Actividades efectivas de warm-up que todo docente de inglés debería implementar en su clase

• Chamorro Ortega, Cristina Paola ^[1] ; Colcha Guashpa, Esthela Isabel ^[1] ; Larrea Véjar, Maritza Lucía ^[1] ; Rojas Yumisaca, Wilson Gonzalo ^[1]
  1. [1] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH, Riobamba, Ecuador
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 7 (JULIO 2022), 2022, págs. 617-632
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Atividades eficazes de aquecimento que todo professor de inglês deve implementar em sua aula
  • Effective warm-up activities that every English teacher should implement in their class
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• Resumen
  • español

    El objetivo de la presente investigación fue presentar actividades efectivas de warm-up que puedan ser aplicadas en el aula de inglés como Lengua Extranjera con la finalidad de estimular la participación de los estudiantes. La muestra del estudio corresponde a 70 estudiantes de nivel A2 de inglés quienes reciben clases en modalidad virtual debido a la pandemia por la que actualmente atraviesa el mundo, este grupo de estudiantes recibe cuatro horas de inglés por semana. En cuanto a la metodología, la presente es una investigación básica de tipo descriptivo que se enmarca en un nivel exploratorio. Con la finalidad de recolectar datos se aplica una encuesta en Microsoft Forms dirigida a los participantes y una ficha de observación donde se especifica el nivel de interés de los estudiantes al momento de implementar las actividades de warm-up. Los investigadores presentan un listado de 12 actividades que han sido implementadas en sus lecciones y que han demostrado ser efectivas para no solamente cumplir con la planificación o formato de clase, sino que también cumplen con el propósito de animar a los estudiantes y estimular sus mentes y cuerpos para que puedan involucrarse activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, se recomienda organizar las lecciones de manera de que se planifiquen cinco minutos al inicio de cada clase para poder implementar las actividades de warm-up sugeridas en el presente estudio.

  • English

    The objective of this research was to present effective warm-up activities that can be applied in the English as a Foreign Language classroom in order to stimulate student participation. The study sample corresponds to 70 A2 level English students who receive classes in virtual mode due to the pandemic that the world is currently going through, this group of students receives four hours of English per week. Regarding the methodology, this is a basic descriptive research that is framed in an exploratory level. In order to collect data, a survey is applied in Microsoft Forms addressed to the participants and an observation sheet where the level of interest of the students is specified at the time of implementing the warm-up activities. The researchers present a list of 12 activities that have been implemented in their lessons and that have proven to be effective in not only complying with the planning or class format, but also fulfill the purpose of encouraging students and stimulating their minds and abilities. bodies so that they can be actively involved in the teaching-learning process. Therefore, it is recommended to organize the lessons in such a way that five minutes are planned at the beginning of each class in order to implement the warm-up activities suggested in this study

  • português

    O objetivo desta pesquisa foi apresentar atividades eficazes de aquecimento que possam ser aplicadas na sala de aula de Inglês como Língua Estrangeira para estimular a participação dos alunos. A amostra do estudo corresponde a 70 alunos de inglês nível A2 que recebem aulas na modalidade virtual devido a pandemia que o mundo está passando atualmente, esse grupo de alunos recebe quatro horas de inglês por semana. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva básica que se enquadra em um nível exploratório. Para a recolha de dados é aplicado um inquérito em Microsoft Forms dirigido aos participantes e uma ficha de observação onde é especificado o nível de interesse dos alunos no momento da implementação das atividades de aquecimento. Os pesquisadores apresentam uma lista de 12 atividades que foram implementadas em suas aulas e que se mostraram eficazes não apenas em cumprir o planejamento ou formato de aula, mas também cumprir o propósito de estimular os alunos e estimular suas mentes e habilidades.

    que possam estar ativamente envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, recomenda-se organizar as aulas de forma que sejam planejados cinco minutos no início de cada aula para implementar as atividades de aquecimento sugeridas neste estudo.