El estrés psicológico y los niveles de ansiedad Postcovid-19 de los estudiantes en República Dominicana

• Wanda Marina Román-Santana ^[1]
  1. [1] Universidad Abierta Para Adultos, Sede Santiago, República Dominicana
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 3231-3255
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estresse psicológico e níveis de ansiedade pós-covid-19 de estudantes na República Dominicana
  • Psychological stress and Postcovid-19 anxiety levels of students in the Dominican Republic
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• Resumen
  • español

    La formación escolar y la educación son consideradas como los pilares básicos para el desarrollo normal e integral de los estudiantes. En este sentido, el propósito principal del presente trabajo fue analizar el estrés psicológico y los niveles de ansiedad Postcovid-19 de los estudiantes en República Dominicana. La investigación estuvo enmarcada en los preceptos del paradigma cualitativo, pues no se suscitaron ni ejecutaron datos estadísticos ni apreciaciones de orden cuantitativa y desde esta concepción se realizaron las interpretaciones analíticas y epistemológicas en el ejercicio de aprehensión la realidad social y educativa en y a partir de la perspicacia que tienen las diferentes fuentes consultadas en el contexto particular. El tipo de investigación fue documental y la técnica aplicada fue la revisión bibliográfica, que permitió la busque de referentes para dar una revisión teórica a los niveles de ansiedad experimentados por los alumnos en esta coyuntura. Se consideraron 20 estudios publicados en bases de datos en Scopus, SciELO y Google Académico con datas no mayores a cinco años que sustentaron de forma epistemológica el acontecer actual del estrés psicológico y la ansiedad postpandemia de los estudiantes dominicanos. Dentro de las conclusiones más importantes resaltan: En el periodo de confinamiento y emergencia sanitaria, los niveles de estrés psicológicos se manifestaron como elemento que emergió del acontecer social y educativo de forma sistemática. El estrés psicológico y los altos niveles de ansiedad Postcovid-19 fue una constante en la mayoría de las instituciones educativas de América Latina, en particular en la Republica Dominicana. Las distorsiones emocionales provocadas por la pandemia afectaron mayormente al sector estudiantil por el cumulo de responsabilidades que debieron cumplir, y la mayoría de ellos no contaron con el equipamiento adecuado para responder de manera proactiva a los requerimientos en las diferentes asignaturas.

  • English

    School training and education are considered the basic pillars for the normal and integral development of students. In this sense, the main purpose of the present work was to analyze the psychological stress and Postcovid-19 anxiety levels of students in the Dominican Republic. The research was framed in the precepts of the qualitative paradigm, since neither statistical data nor quantitative appreciations of quantitative order were raised or executed and from this conception the analytical and epistemological interpretations were made in the exercise of apprehension of the social and educational reality in and from the insight that the different sources consulted have in the particular context. The type of research was documentary and the applied technique was the bibliographic review, which allowed the search of referents to give a theoretical review to the levels of anxiety experienced by students at this juncture. Twenty studies published in databases in Scopus, SciELO and Google Scholar with dates no older than five years were considered, which epistemologically supported the current occurrence of psychological stress and postpandemic anxiety of Dominican students. Among the most important conclusions, the following stand out: In the period of confinement and sanitary emergency, the levels of psychological stress were manifested as an element that emerged from the social and educational occurrence in a systematic way. Psychological stress and high levels of anxiety Postcovid-19 was a constant in most educational institutions in Latin America, particularly in the Dominican Republic. The emotional distortions caused by the pandemic affected mostly the student sector due to the accumulation of responsibilities they had to fulfill, and most of them did not have adequate equipment to respond proactively to the requirements in the different subjects.

  • português

    A formação escolar e a educação são consideradas os pilares básicos para o desenvolvimento normal e integral dos alunos. Nesse sentido, o objetivo principal do presente trabalho foi analisar o estresse psicológico e os níveis de ansiedade pós-covid-19 de estudantes na República Dominicana. A pesquisa foi enquadrada nos preceitos do paradigma qualitativo, uma vez que nem dados estatísticos nem avaliações quantitativas foram levantadas ou executadas e a partir dessa concepção as interpretações analíticas e epistemológicas foram feitas no exercício de apreensão da realidade social e educacional na e a partir do insight que as diferentes fontes consultadas têm no contexto particular. O tipo de pesquisa foi documental e a técnica aplicada foi a revisão bibliográfica, que possibilitou a busca de referências para fazer uma revisão teórica dos níveis de ansiedade vivenciados pelos alunos nesta conjuntura. Foram considerados 20 estudos publicados nas bases de dados Scopus, SciELO e Google Scholar com dados não superiores a cinco anos, que corroboram epistemologicamente a ocorrência atual de estresse psicológico e ansiedade pós-pandemia em estudantes dominicanos. Entre as conclusões mais importantes destacam-se: No período de confinamento e emergência sanitária, os níveis de estresse psicológico manifestaram-se como um elemento que emergiu de eventos sociais e educativos de forma sistemática. Estresse psicológico e altos níveis de ansiedade O pós-covid-19 foi uma constante na maioria das instituições de ensino na América Latina, particularmente na República Dominicana. As distorções emocionais causadas pela pandemia afetaram sobretudo o setor estudantil devido à acumulação de responsabilidades que tiveram de cumprir, sendo que a maioria não dispunha de equipamento adequado para responder de forma proativa às exigências nas diferentes disciplinas