Prácticas educativas y evaluativa en el contexto universitario: Una mirada en tiempos de confinamiento

• Amelia Rafaela Araviche-Granadillo ^[1]
  1. [1] r Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" - (UNESR) - Universidad Nacional Experimental "Samuel Robinson" (UNEM)
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 3088-3111
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Práticas educativas e avaliativas no contexto universitário: Um olhar em tempos de confinamento
  • Educational and evaluative practices in the university context: A look in times of confinement
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• Resumen
  • español

    La presente ponencia tiene como propósito Analizar las prácticas educativas y evaluativa en el contexto universitario. Una mirada en tiempos de confinamiento. La metodología corresponde al paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, tipo de investigación IAP, método Socio crítico, la técnica de recolección de información utilizada, la observación participante y la entrevista,; y los instrumentos manejados fueron cuaderno diario, encuesta semi estructurada, se realizó una selección previa de los informantes clave, la aplicabilidad en cuanto a la técnica de análisis de información se manejó la categorización, contrastación, triangulación y teorización. Los hechos observados refiere a la actualidad en Venezuela se lleva a cabo el proceso de transformación pedagógica a fin de fortalecer la educación y refundar la república, tal y como lo exige nuestra carta magna, en este marco se aspira que el trabajador de las instituciones educativas, comprendan, concienticen y asuman el papel que juegan en la formación de nuevas generaciones, tomando en cuenta las condiciones actuales, pero sobre todo los procesos de evaluación y planificación oportunos a la Universidad en casa en nuestro país. Desde la nueva normalidad, la formación docente no siempre ha recibido atención especial en éste sistema tan complejo más aún cuando se trata de sistemas emergentes. Es de considerar que al afrontar las prioridades de una situación de emergencia, significa tomar conciencia y decidir qué estamos dispuestos a renunciar a este gran desafío, donde priorizar es también dejar de hacer algunas de las cosas que hacíamos en la rutina cotidiana.

  • English

    The purpose of this paper is to analyze educational and evaluative practices in the university context. A look in times of confinement. The methodology corresponds to the interpretive paradigm, qualitative approach, type of IAP research, Sociocritical method, the data collection technique used, participant observation and interview; and the instruments used were a daily notebook, a semi-structured survey, a previous selection of the key informants was carried out, the applicability in terms of the information analysis technique was handled by categorization, contrast, triangulation and theorization. The observed facts refer to the present in Venezuela, the process of pedagogical transformation is being carried out in order to strengthen education and refound the republic, as required by our Magna Carta, in this framework it is aspired that the worker of educational institutions , understand, raise awareness and assume the role they play in the formation of new generations, taking into account current conditions, but above all the evaluation and planning processes appropriate to the University at home in our country. Since the new normality, teacher training has not always received special attention in this complex system, even more so when it comes to emerging systems. It is important to consider that when facing the priorities of an emergency situation, it means becoming aware and deciding what we are willing to give up in this great challenge, where prioritizing is also stopping doing some of the things we used to do in our daily routine.

  • português

    O objetivo deste artigo é analisar as práticas educativas e avaliativas no contexto universitário.

    Um olhar em tempos de confinamento. A metodologia corresponde ao paradigma interpretativo, abordagem qualitativa, tipo de pesquisa IAP, método sociocrítico, técnica de coleta de dados utilizada, observação participante e entrevista; e os instrumentos utilizados foram um caderno diário, uma pesquisa semiestruturada, foi realizada uma seleção prévia dos informantes-chave, a aplicabilidade da técnica de análise da informação foi tratada por categorização, contraste, triangulação e teorização. Os fatos observados referem-se ao presente na Venezuela, o processo de transformação pedagógica está sendo realizado com o objetivo de fortalecer a educação e refundar a república, conforme exige nossa Carta Magna, neste quadro aspira-se que o trabalhador das instituições educacionais, entenda , sensibilizar e assumir o papel que desempenham na formação das novas gerações, tendo em conta as condições atuais, mas sobretudo os processos de avaliação e planeamento adequados à Universidade de origem no nosso país. Desde a nova normalidade, a formação de professores nem sempre recebeu atenção especial nesse complexo sistema, ainda mais quando se trata de sistemas emergentes. É importante considerar que enfrentar as prioridades de uma situação de emergência significa tomar consciência e decidir do que estamos dispostos a abrir mão neste grande desafio, onde priorizar é também deixar de fazer algumas das coisas que fazíamos no nosso dia a dia rotina