Uso de guías gratuitas para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes en las aulas virtuales

• María Fernanda Ibáñez-Apolo ^[1] ; Stefanie Antonella Torres-Agurto ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 2960-2976
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Usando o storyboard para aprimorar as habilidades de escrita dos alunos em salas de aula virtuais
  • Using storyboarding to enhance students' writing skills in virtual classrooms
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• Resumen
  • español

    Este artículo ha sido escrito para describir un recurso didáctico tecnológico para mejorar las habilidades de escritura en los estudiantes del Segundo nivel de inglés de la Faultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Guayaquil mediante el uso de la plataforma Storyboard. Esta plataforma se aplicó no solo para mejorar las habilidades de escritura, sino también para hacerlos más creativos al escribir sus historias o diálogos. Por lo tanto, la plataforma de guiones gráficos es una manera más interesante y eficiente para presenter las actividades. Esta herramienta debe ser considerada como parte de la planificación en clase. El objetivo de esta investigación fue conocer la influencia que tuvo el uso de esta plataforma en los estudiantes para mejorar la habilidad de escritura, tomando en consideración que su uso e integración no fue complejo y que pudieron desarrollar las actividades confortablemente estando motivados todo el tiempo. Este recurso, también debe ser considerado como un elemento principal para ser aplicado por todos los profesores quienes desean obtener mejores resultados. Por lo tanto, este estudio analizó como el uso de Storboard ayudó a los estudiantes a expresarse más fácil y rápido usando métodos tecnológicos interactivos

  • English

    This article has been written to describe a technological teaching resource from the website to enhance writing skills on the second-level English students at the Economics Faculty at the University of Guayaquil through the use of Storyboard platform. The Storyboard was applied not only to improve students’ writing skills, but also to make them more creative when writing their stories or dialogues. Thus, storyboard platform is a great resource for presenting them more interestingly and efficiently. Moreover, it has to be measured in the planning in the class. The aim of this research was to know whether there was an influence of using storyboard on the students, taking into account that its use and integration was not complex to make students work more comfortably in groups or on their own, being self-motivated all the time. This resource, is also considered as a main instrument to be applied for all the teachers who want to get better results.

    Therefore, this study analyzed how Storyboard helped students to express easier and faster in writing using interactive technological methods.

  • português

    Este artigo foi escrito para descrever um recurso didático tecnológico do site para aprimorar as habilidades de escrita dos alunos de inglês do segundo nível da Faculdade de Economia da Universidade de Guayaquil através do uso da plataforma Storyboard. O Storyboard foi aplicado não apenas para melhorar a escrita dos alunos, mas também para torná-los mais criativos na hora de escrever suas histórias ou diálogos. Assim, a plataforma de storyboard é um ótimo recurso para apresentá-los de forma mais interessante e eficiente. Além disso, tem que ser medido no planejamento da aula. O objetivo desta investigação foi saber se houve influência da utilização do storyboard nos alunos, tendo em conta que a sua utilização e integração não era complexa para fazer com que os alunos trabalhassem mais confortavelmente em grupo ou sozinhos, sendo automotivados durante todo o Tempo. Este recurso, também é considerado o principal instrumento a ser aplicado por todos os professores que desejam obter melhores resultados.

    Portanto, este estudo analisou como o Storyboard ajudou os alunos a se expressarem de maneira mais fácil e rápida na escrita usando métodos tecnológicos interativos.