GeoGebra aplicado como estrategia metodológica en el área de Matemática
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[1] Universidad Católica de Cuenca
Universidad Católica de Cuenca
Cuenca, Ecuador
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 2608-2631
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- GeoGebra aplicado como estratégia metodológica na área da Matemática
- GeoGebra applied as a methodological strategy in the area of Mathematics
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo de la investigación estuvo centrado en describir el uso del software libre GeoGebra como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Matemática dentro del sector rural, con la finalidad de proponer una guía para el desarrollo de un plan didáctico dirigido a los docentes que imparten la asignatura de matemáticas en los diferentes niveles educativos del área rural de Cuenca. Se basó desde el enfoque positivista y se desarrolló con base en la metodología cuantitativa. La población estuvo conformada por 25 docentes de diferentes niveles del área de matemática del sector rural. Los resultados que se presentan en la tabla 2 indican que el 60% de los docentes encuestados nunca, casi nunca y ocasionalmente utilizan algún tipo de software libre educativo especializado en la enseñanza de la matemática para impartir sus clases. El modelo ADDIE propuesto para la implementación de la guía metodológica para el uso del software libre GeoGebra, permite al docente identificar en cada una de las fases de desarrollo los aspectos tanto positivos como negativos, con la finalidad de brindar una mejora en las actividades didácticas planteadas en la asignatura.
- português
O objetivo da pesquisa se concentrou em descrever o uso do software livre GeoGebra como estratégia metodológica no processo de ensino-aprendizagem na área de Matemática no setor rural, com a finalidade de propor um guia para o desenvolvimento de um livro didático. plano dirigido a professores que ensinam matemática em diferentes níveis educacionais na zona rural de Cuenca. Baseou-se na abordagem positivista e foi desenvolvido com base na metodologia quantitativa. A população foi composta por 25 professores de diferentes níveis na área de matemática no setor rural. Os resultados apresentados na Tabela 2 indicam que 60% dos professores pesquisados nunca, quase nunca e ocasionalmente utilizam algum tipo de software educacional gratuito especializado no ensino de matemática para ministrar suas aulas. O modelo ADDIE proposto para a implementação do guia metodológico para o uso do software livre GeoGebra, permite ao professor identificar aspectos positivos e negativos em cada uma das fases de desenvolvimento, a fim de proporcionar uma melhoria nas atividades didáticas propostas.
sujeito.
- English
The objective of the research was focused on describing the use of free software GeoGebra as a methodological strategy in the teaching-learning process in the area of Mathematics within the rural sector, with the purpose of proposing a guide for the development of a didactic plan directed to teachers who teach mathematics at different educational levels in the rural area of Cuenca. It was based on the positivist approach and was developed based on the quantitative methodology.
The population consisted of 25 teachers of different levels in the area of mathematics in the rural sector. The results presented in Table 2 indicate that 60% of the teachers surveyed never, almost never and occasionally use some type of free educational software specialized in the teaching of mathematics to teach their classes. The ADDIE model proposed for the implementation of the methodological guide for the use of GeoGebra free software, allows the teacher to identify both positive and negative aspects in each of the development phases, in order to provide an improvement in the didactic activities proposed. in the subject.
- español
