La transferencia del aprendizaje en los estudiantes de nivelación y deserción académica
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Carlos Xavier Marcillo-Sánchez [1] ; Teresa Del Pilar Calderón-Lucio [2] ; Sandra Marilú Mendoza-Moreira [2] ; Ángel Fortunato Bernal-Álava [2]
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[1] Universidad Técnica de Manabí
Universidad Técnica de Manabí
Portoviejo, Ecuador
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[2] Universidad Estatal del Sur de Manabi
Universidad Estatal del Sur de Manabi
Jipijapa, Ecuador
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 2514-2540
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- A transferência do aprendizado no nivelamento dos alunos e a deserção acadêmica
- The transfer of learning in leveling students and academic desertion
- Enlaces
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Resumen
- español
El presente trabajo de investigación aborda el concepto de transferencia aplicado en el refuerzo pedagógico como herramienta para el mejoramiento del aprendizaje. Busca determinar si el mismo contribuye al mejoramiento académico y a partir de esta premisa contribuir con un plan de mejora como herramienta de innovación académica para evitar la deserción estudiantil en la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La investigación se realizará con enfoque mixto y diseño no experimental a nivel descriptivo. La población a considerar la conformaron 490 profesores de la Universidad y la muestra fue representada por 42 docentes de la misma. Se elaboraron 5 preguntas de análisis para explorar las variables que buscan determinar el conocimiento del concepto transferencia como un componente necesario dentro de la resolución de problemas académicos en los estudiantes de nivelación y cuáles detonantes podrían tratarse para evitar la deserción académica de los mismos. La primera pregunta, buscó determinar la capacidad de análisis de un tema académico dentro del aula, la segunda pregunta, la forma de expresión de los estudiantes en el proceso de nivelación académica, la tercera pregunta, la percepción del nivel de satisfacción del estudiante, la cuarta pregunta, evalúa los conocimientos previos en relación a la deserción académica y finalmente la quinta pregunta, considera si la falta de confianza o incapacidad afectaría en la continuidad de la nivelación. Entonces, la transferencia puede ser positiva o negativa, siendo esta última utilizada para formular prevenciones en disminución de la deserción académica en nivelación.
- English
This research work addresses the concept of transfer applied in pedagogical reinforcement as a tool for improving learning. It seeks to determine if it contributes to academic improvement and based on this premise, to contribute with an improvement plan as a tool for academic innovation to avoid student desertion in the Admission and Leveling Unit of the South Manabí State University. The research will be carried out with a mixed approach and a non-experimental design at a descriptive level. The population to be considered was made up of 490 professors from the University and the sample was represented by 42 professors from the same. Five analysis questions were elaborated to explore the variables that seek to determine the knowledge of the transfer concept as a necessary component in the resolution of academic problems in leveling students and what triggers could be treated to avoid their academic desertion. The first question sought to determine the ability to analyze an academic topic within the classroom, the second question, the form of expression of the students in the process of academic leveling, the third question, the perception of the level of student satisfaction, the fourth question, evaluates previous knowledge in relation to academic desertion and finally the fifth question, considers if the lack of confidence or incapacity would affect the continuity of the leveling. Then, the transfer can be positive or negative, the latter being used to formulate preventions to reduce academic desertion in leveling.
- português
Este trabalho de investigação aborda o conceito de transferência aplicado no reforço pedagógico como ferramenta para melhorar a aprendizagem. Busca determinar se contribui para o aprimoramento acadêmico e, com base nessa premissa, contribuir com um plano de aprimoramento como ferramenta de inovação acadêmica para evitar a deserção de alunos na Unidade de Admissão e Nivelamento da Universidade Estadual de Manabí do Sul. A investigação será realizada com uma abordagem mista e um desenho não experimental a nível descritivo. A população a ser considerada foi composta por 490 professores da Universidade e a amostra foi representada por 42 professores da mesma. Foram elaboradas cinco questões de análise para explorar as variáveis que buscam determinar o conhecimento do conceito de transferência como componente necessário na resolução de problemas acadêmicos em nivelamento de alunos e quais gatilhos poderiam ser tratados para evitar sua deserção acadêmica.
A primeira questão buscou determinar a capacidade de analisar um tema acadêmico dentro da sala de aula, a segunda questão, a forma de expressão dos alunos no processo de nivelamento acadêmico, a terceira questão, a percepção do nível de satisfação do aluno, a quarta questão, avalia o conhecimento prévio em relação à deserção acadêmica e por fim a quinta questão, considera se a falta de confiança ou incapacidade afetaria a continuidade do nivelamento. Então, a transferência pode ser positiva ou negativa, sendo esta última utilizada para formular prevenções para reduzir a deserção acadêmica no nivelamento.
- español
