La educación en Ecuador, retos y perspectivas

• Cuesta Ormaza, German Humberto ^[1] ; Chamorro Benavides, Natacha Cristina ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Japón.
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 2030-2045
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação no Equador, desafios e perspectivas
  • Education in Ecuador, challenges and perspectives
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• Resumen
  • español

    En Ecuador, el sistema educativo de los últimos años ha sufrido transformaciones, desde tres ámbitos de acción: el modelo de educación, los factores económicos y la infraestructura educativa. Lo que hace tener dos miradas del sistema, por la existencia de dos grupos o de dos mundos, que tienen un vínculo funcional y opuesto entre sí, que depende del estatus social y de las oportunidades o no presentes en ambos escenarios, para lograr el aprendizaje y las destrezas correspondientes a cada condición social. El siguiente artículo busca comprender como está la educación en el país, los retos y perspectivas a las que se enfrenta actualmente. Se realizó una revisión bibliográfica de las bases teóricas de la temática, utilizando datos científicos para analizar lo encontrado, desde los ejes conceptuales esenciales. Los hallazgos encontrados permitieron determinar el establecimiento de los conceptos claves, los principios, tipos y la importancia de conocer la realidad que está presente en la educación. Concluyendo que, en el país, se venía implementando todos los ajustes y políticas en la malla curricular, sin embargo, los años de pandemia, crearon cambios significativos en la manera de aprender y de enseñar. Haciéndose los ajustes correspondientes para dar continuidad a la educación, pero ya no desde la escuela sino desde el hogar, de manera virtual, lo que generó nuevos retos en el sistema educativo.

  • English

    In Ecuador, the educational system in recent years has undergone transformations, from three areas of action: the education model, economic factors and educational infrastructure. What makes having two views of the system, due to the existence of two groups or two worlds, which have a functional and opposite link to each other, which depends on the social status and the opportunities or not present in both scenarios, to achieve learning and the skills corresponding to each social condition. The following article seeks to understand how education is in the country, the challenges and perspectives it currently faces. A bibliographic review of the theoretical bases of the subject was carried out, using scientific data to analyze what was found, from the essential conceptual axes. The findings found allowed to determine the establishment of the key concepts, principles, types and the importance of knowing the reality that is present in education. Concluding that, in the country, all the adjustments and policies in the curriculum were being implemented, however, the years of the pandemic created significant changes in the way of learning and teaching. Making the corresponding adjustments to give continuity to education, but no longer from school but from home, virtually, which generated new challenges in the educational system.

  • português

    No Equador, o sistema educacional nos últimos anos passou por transformações, a partir de três áreas de ação: o modelo educacional, os fatores econômicos e a infraestrutura educacional. O que faz ter duas visões do sistema, devido à existência de dois grupos ou dois mundos, que possuem uma ligação funcional e oposta entre si, que depende do status social e das oportunidades ou não presentes em ambos os cenários, para alcançar a aprendizagem e as habilidades correspondentes a cada condição social. O artigo a seguir busca compreender como está a educação no país, os desafios e perspectivas que enfrenta atualmente. Foi realizada uma revisão bibliográfica das bases teóricas do assunto, utilizando dados científicos para analisar o que foi encontrado, a partir dos eixos conceituais essenciais. Os achados encontrados permitiram determinar o estabelecimento dos principais conceitos, princípios, tipos e a importância de conhecer a realidade que está presente na educação. Concluindo que, no país, todos os ajustes e políticas no currículo estavam sendo implementados, porém, os anos da pandemia criaram mudanças significativas na forma de aprender e ensinar. Fazendo os ajustes correspondentes para dar continuidade à educação, mas não mais da escola e sim de casa, virtualmente, o que gerou novos desafios no sistema educacional.