Hogares permisivos y su afectación en el rendimiento académico en la educación media

• Menéndez Loor, Martha Geoconda ^[1] ; Luna Sornoza, Eduardo Enrique ^[1] ; Toala Villamar, Norberto Ramon ^[1] ; Sánchez Choez, Liliam Rosalia ^[1]
  1. [1] UE Quince de Octubre, Ecuador
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 384-396
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Casas permissivas e seu impacto no desempenho acadêmico no ensino médio
  • Permissive homes and their impact on academic performance in secondary education
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• Resumen
  • español

    El hogar como núcleo de la sociedad demanda acciones constantes de interacción que conlleve a la sana convivencia entre sus integrantes (familia) y estas a su vez, se multiplican en el diario convivir con el entorno fuera del hogar, por ejemplo, la escuela. En la presente investigación se trató el tema relacionado a los “hogares permisivos y su afectación en el rendimiento académico en la educación media”, tomando en cuenta una problemática social latente sobre todo en el ámbito educativo. Para establecer objetivos se realizó un análisis holístico sobre aspectos que motivan la conducta permisiva por parte de los padres y los tipos de conducta que se generan en los hijos como una respuesta natural al modelo familiar en que se desenvuelven. Se sustentó el tema de investigación con fundamentos teóricos basados en las variables, lo cual permitió mayor claridad en el análisis del problema de la investigación. El trabajo de campo se realizó en la Unidad Educativa Quince de Octubre, dirigida a una población de 90 estudiantes del segundo año de bachillerato y sus respectivos padres o tutores legales; se aplicaron encuestas estructuradas con preguntas cerradas y fichas de observación aplicada, información pertinente a los objetivos planteados. De acuerdo a estos datos se desarrolló una estrategia que permita moldear los estilos de crianza en jóvenes desde el hogar y direccionarlos hacia el mejoramiento de sus habilidades cognitivas y su rendimiento académico de manera consciente y la aplicación de valores como la responsabilidad para el buen vivir.

  • English

    The home as the nucleus of society demands constant actions of interaction that lead to healthy coexistence among its members (family) and these, in turn, multiply in the daily coexistence with the environment outside the home, for example, the school. In the present investigation, the topic related to "permissive homes and their impact on academic performance in secondary education" was addressed, taking into account a latent social problem, especially in the educational field. To establish objectives, a holistic analysis was carried out on aspects that motivate permissive behavior by parents and the types of behavior that are generated in children as a natural response to the family model in which they develop. The research topic was supported with theoretical foundations based on the variables, which allowed greater clarity in the analysis of the research problem. The field work was carried out in the Quince de Octubre Educational Unit, aimed at a population of 90 students in the second year of high school and their respective parents or legal guardians; Structured surveys with closed questions and applied observation sheets were applied, information pertinent to the stated objectives. According to these data, a strategy was developed that allows shaping parenting styles in young people from home and directing them towards the improvement of their cognitive abilities and their academic performance in a conscious way and the application of values such as responsibility for good living.

  • português

    O lar como núcleo da sociedade demanda ações constantes de interação que levem à convivência saudável entre seus membros (família) e estes, por sua vez, se multiplicam na convivência diária com o ambiente fora do lar, por exemplo, a escola. Na presente investigação, abordou-se o tema relacionado com "casas permissivas e seu impacto no rendimento escolar no ensino secundário", tendo em conta um problema social latente, sobretudo no campo educativo. Para estabelecer objetivos, foi realizada uma análise holística sobre os aspectos que motivam o comportamento permissivo dos pais e os tipos de comportamento que são gerados nas crianças como uma resposta natural ao modelo familiar em que se desenvolvem. O tema de pesquisa foi sustentado por fundamentações teóricas baseadas nas variáveis, o que permitiu maior clareza na análise do problema de pesquisa. O trabalho de campo foi realizado na Unidade Educacional Quince de Octubre, destinada a uma população de 90 alunos do segundo ano do ensino médio e seus respectivos pais ou responsáveis legais; Foram aplicados questionários estruturados com perguntas fechadas e fichas de observação aplicadas, informações pertinentes aos objetivos declarados. De acordo com estes dados, foi desenvolvida uma estratégia que permite moldar os estilos parentais nos jovens a partir de casa e direcioná-los para a melhoria das suas capacidades cognitivas e do seu desempenho académico de forma consciente e a aplicação de valores como a responsabilidade pelo bem viver.