The think-pair-share strategy and the development of reading skills in the English as a Foreign Language classroom

• Yánez-Valle, Viviana Vanessa ^[1] ; Moreno-Novillo, Angela Cecibel ^[1] ; Chamorro-Ortega, Cristina Paola ^[1] ; Robalino -Araujo, María Cristhina ^[2]
  1. [1] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH. Riobamba,
  2. [2] Instituto Tecnológico Superior Universitario “España” Ambato,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 6 (JUNIO 2022), 2022, págs. 1592-1605
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • A estratégia think-pair-share e o desenvolvimento de habilidades de leitura na sala de aula de inglês como língua estrangeira
  • La estrategia pensar-pareja-compartir y el desarrollo de habilidades lectoras en el aula de inglés como lengua extranjera
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• Resumen
  • español

    Este trabajo de investigación es de revisión bibliográfica con el propósito de investigar las características de la estratégica think-pair-share para el desarrollo de las habilidades de lectura en el inglés como lengua extranjera. Esta investigación permitió explorar las características, beneficios y ventajas de la estrategia think-pair-share y su aplicabilidad en actividades de comprensión lectora. El nivel de la investigación es descriptivo y de reflexión ya que los investigadores no solo recopilaron, organizaron y presentaron la información, sino que también discutieron sobre la misma para que los hallazgos puedan ser útiles y notables para futuras investigaciones. La recolección de datos se realizó de fuentes bibliográficas, publicaciones y estudios que presentan información confiable y valiosa que ayudó a los investigadores a explorar y comprender los rasgos de la estrategia think-pair-share en el aula de inglés como lengua extranjera, teniendo en cuenta que la información proporcionada debe provenir de documentos que hayan pasado por un proceso de revisión exhaustivo, como la revisión a ciegas y la revisión por pares. Con la información recopilada se organizó cronológicamente una hoja de trabajo y se utilizó de análisis individual para este propósito. Esta investigación concluye que aplicando think-pair-share como una técnica de aprendizaje alternativo adecuado, si ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico, mejorar la comprensión auditiva y de lectura; conjuntamente con las habilidades de colaboración y presentación

  • English

    This research work is a bibliographic review with the purpose of investigating the characteristics of the think-pair-share strategy for the development of reading skills in English as a foreign language. This research allowed us to explore the characteristics, benefits and advantages of the think-pair-share strategy and its applicability in reading comprehension activities. The level of the research is descriptive and reflective as the researchers not only collected, organized and presented the information, but also discussed about it so that the findings can be useful and noteworthy for future research. Data collection was carried out from bibliographic sources, publications and studies that present reliable and valuable information that helped researchers to explore and understand the features of the think-pair-share strategy in the EFL classroom, taking into account that the information provided must come from documents that have gone through a thorough review process, such as blind review and peer review. With the information collected, a worksheet was organized chronologically and individual analysis was used for this purpose. This research concludes that applying think-pair-share as an appropriate alternative learning technique, if it helps students to develop their critical thinking skills, improve listening and reading comprehension; along with collaboration and presentation skills.

  • português

    A estratégia think-pair-share e o desenvolvimento de habilidades de leitura na sala de aula de inglês como língua estrangeira Inglês como uma língua estrangeira. Esta pesquisa permitiu explorar as características, benefícios e vantagens da estratégia think-pair-share e sua aplicabilidade em atividades de compreensão leitora. O nível da pesquisa é descritivo e reflexivo, pois os pesquisadores não apenas coletaram, organizaram e apresentaram as informações, mas também discutiram sobre elas para que os achados possam ser úteis e dignos de nota para pesquisas futuras.

    A coleta de dados foi realizada a partir de fontes bibliográficas, publicações e estudos que apresentam informações confiáveis e valiosas que ajudaram os pesquisadores a explorar e compreender as características da estratégia think-pair-share na sala de aula de EFL, levando em consideração que as informações fornecidas devem vir de documentos que passaram por um processo de revisão completo, como revisão cega e revisão por pares. De posse das informações coletadas, organizou-se uma planilha cronologicamente e utilizou-se para tanto a análise individual. Esta pesquisa conclui que a aplicação do pensar-par-compartilhar como uma técnica de aprendizagem alternativa adequada, se ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, melhorar a compreensão auditiva e de leitura; juntamente com habilidades de colaboração e apresentação.