Aplicación de la lengua Shuar en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de Educación Básica

• Tangamashi-Iquiama, Kanus Esteban ^[1] ; Shakai-Caniras, Marcelo ^[1] ; Toledo-Moncayo, Cecilia ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 6 (JUNIO 2022), 2022, págs. 2066-2077
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aplicação da língua Shuar no processo de ensino-aprendizagem de crianças na Educação Básica
  • Application of the Shuar language in the teaching-learning process of Basic Education children
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• Resumen
  • español

    La investigación se aplicar la lengua shuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los procesos de formación de los estudiantes de la básica. La lengua materna es parte de la vida del ser humano además genera su propio aprendizaje en los niños. La lengua shuar chichan debe ser un vehículo en los espacios educativos que permita generar conocimientos, sabidurías de los pueblos indígenas. La enseñanza de la lengua shuar está encaminada al fortalecimiento de la lengua indígena, por medio de la revalorización, revitalización, concienciación de los estudiantes para el uso cotidiano y académico, razón por la cual es muy importante el proceso de enseñanza aprendizaje para ello es necesario plantear las metodologías didácticas adecuadas y así aportar a la relación intercultural de las nacionalidades, sin dejar de mencionar que sigue siendo importante el rol de la familia nuclear y la comunidad que son los agentes transmisores de los valores, costumbres y tradiciones y que la enseñanza el shuar Chicham en la institución educativa  con recursos didácticos  y pedagógicos constituye la labor fundamental de la práctica docente para seguir superando brechas relacionados a las interferencias lingüísticas para la efectiva convivencia social.

  • português

    A pesquisa aplicou a linguagem Shuar no processo de ensino-aprendizagem nos processos de formação dos alunos do ensino básico. A língua materna faz parte da vida do ser humano e também gera seu próprio aprendizado nas crianças. A língua Shuar Chichan deve ser um veículo nos espaços educativos que permita a geração de conhecimento e sabedoria dos povos indígenas. O ensino da língua Shuar visa o fortalecimento da língua indígena, através da reavaliação, revitalização, conscientização dos alunos para o uso cotidiano e acadêmico, por isso o processo de ensino-aprendizagem é muito importante, para isso é necessário propor a didática adequada.

    metodologias e assim contribuir para a relação intercultural das nacionalidades, sem falar que o papel da família nuclear e da comunidade, que são os agentes transmissores de valores, costumes e tradições, continua a ser importante e que ensinar Shuar Chicham na instituição de ensino com recursos didático-pedagógicos constitui o trabalho fundamental da prática docente para continuar superando lacunas relacionadas às interferências linguísticas para uma convivência social efetiva.

  • English

    The research applied the Shuar language in the teaching-learning process in the training processes of the basic students. The mother tongue is part of the life of the human being and also generates its own learning in children. The Shuar Chichan language must be a vehicle in educational spaces that allows the generation of knowledge and wisdom of indigenous peoples. The teaching of the Shuar language is aimed at strengthening the indigenous language, through the revaluation, revitalization, awareness of students for daily and academic use, which is why the teachinglearning process is very important, for this it is necessary propose the appropriate didactic methodologies and thus contribute to the intercultural relationship of nationalities, not to mention that the role of the nuclear family and the community, which are the transmitting agents of values, customs and traditions, continues to be important and that teaching Shuar Chicham in the educational institution with didactic and pedagogical resources constitutes the fundamental work of the teaching practice to continue overcoming gaps related to linguistic interferences for effective social coexistence