Resumen de Estrategia metodológica en el hábito de la lectura en el primer año de bachillerato

Mariuxcy de Los Ángeles Palma Morán, Luis Alfredo Vera García

• español

  La lectura es una acción que fomenta el aprendizaje activo, pero en los actuales momentos es evidente el limitado proceso lector por parte de los estudiantes. La problemática puede estar presente por diversas causas en el contexto educativo. El objetivo del presente artículo es diagnosticar el estado actual del hábito de la lectura en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Rio Puca. La metodología que guía la investigación estará enmarcada en el enfoque mixto. Los resultados permitieron conocer que los educandos no tienen inmerso en su perfil formativo estrategias efectivas para fomentar el hábito de lectura desde el inicio de la escolaridad; por su parte los docentes no aplican acciones estratégicas que permitan motivar a los educandos a leer, sumándose también la carencia de espacios recursos en la institución educativa para que los adolescentes y jóvenes efectúen lecturas de sus gustos y preferencias. Finalmente, se propuso una estrategia metodológica basada en talleres de lectura en los que se sugieren una serie de actividades con el apoyo de la tecnología para fortalecer el hábito lector en los educandos. 

• English

  Reading is an action that encourages active learning, but at present the limited reading process on the part of students is evident. The problem may be present for various reasons in the educational context. The objective of this article is the current state of the reading habit in first-year high school students of the Rio Puca Fiscal Educational Unit. The methodology that guides the research will be framed in the mixed approach. The results allowed us to know that the students do not have effective strategies immersed in their training profile to promote the habit of reading from the beginning of schooling; For their part, teachers do not apply strategic actions that allow students to be motivated to read, adding also the lack of resource spaces in the educational institution for adolescents and young people to carry out readings of their tastes and preferences. Finally, a methodological strategy based on reading workshops is proposed in which a series of reading workshops are suggested with the support of technology to strengthen the reading habit in students

• português

  A leitura é uma ação que promove a aprendizagem ativa, mas na atualidade é evidente o processo de leitura limitado por parte dos alunos. O problema pode estar presente por vários motivos no contexto educacional. O objetivo deste artigo é diagnosticar o estado atual do hábito da leitura em alunos do primeiro ano do ensino médio da Unidade Educacional Fiscal Rio Puca. A metodologia que orienta a investigação será enquadrada na abordagem mista. Os resultados permitiram saber que os alunos não possuem estratégias efetivas imersas em seu perfil de formação para promover o hábito da leitura desde o início da escolarização; Por sua vez, os professores não aplicam ações estratégicas que permitam motivar os alunos para a leitura, somando-se também a falta de espaços de recursos na instituição de ensino para que adolescentes e jovens realizem leituras de seus gostos e preferências. Por fim, foi proposta uma estratégia metodológica baseada em oficinas de leitura em que são sugeridas uma série de atividades com o apoio da tecnologia para fortalecer o hábito da leitura nos alunos