Aprendizaje basado en proyectos para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje
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[1] Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
Provincia de Trujillo, Perú
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 6 (JUNIO 2022), 2022, págs. 2294-2309
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Aprendizagem baseada em projetos para fortalecer o processo de ensinoaprendizagem
- Project-based learning to strengthen the teaching-learning process
- Enlaces
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Resumen
- español
El presente artículo de revisión hace un análisis del impacto de la estrategia ABP en el proceso de enseñanza aprendizaje, para ello se revisaron treinta artículos publicados en diversas revistas científicas, las bases de datos utilizadas fueron Scopus Dialnet, Schola Redalyc y Scielo. Se utilizó la revisión científica sistemática de la literatura la cual se desarrolló en tres momentos: la selección, revisión y sistematización, entre los criterios de inclusión tenemos las investigaciones que hayan sido publicados en los últimos cinco años y sean respaldados por instituciones de prestigio o universidades, entre los de exclusión se deslindó todo trabajo que no contenga las variables o que no provengan de fuentes confiables o que sean trabajos de pre grado o Maestrías. Se seleccionaron los artículos más sólidos y que responden a nuestros objetivos trazados, los cuales sirvieron de insumos para elaborar nuestros resultados y finalmente las conclusiones; dándonos a conocer que el ABP es parte de las metodologías activas en el ámbito pedagógico y tienen un impacto positivo en la enseñanza - aprendizaje, además la estrategia requiere de docentes que estén a la altura y tengan pleno dominio de la realización de proyectos; para el caso de los estudiantes el ABP requiere de habilidades como el trabajo en equipo, la disciplina y la autonomía, es una metodología que permite resolver o plantear una solución a problemas de la vida real y en ese trajinar, desarrollar competencias, capacidades y adquirir conocimientos.
- português
Este artigo de revisão analisa o impacto da estratégia PBL no processo ensino-aprendizagem, para o qual foram revisados trinta artigos publicados em diversas revistas científicas, as bases de dados utilizadas foram Scopus Dialnet, Schola Redalyc e Scielo. Utilizou-se a revisão científica sistemática da literatura, que foi desenvolvida em três momentos: a seleção, revisão e sistematização, dentre os critérios de inclusão temos as investigações que foram publicadas nos últimos cinco anos e são apoiadas por instituições ou universidades de prestígio. , dentre os de exclusão, foram demarcados todos os trabalhos que não contenham as variáveis ou que não provenham de fontes confiáveis ou que sejam de graduação ou mestrado. Foram selecionados os artigos mais sólidos e que respondem aos objetivos traçados, que serviram de subsídios para a elaboração dos nossos resultados e, por fim, das conclusões; informando que o ABP faz parte das metodologias ativas no campo pedagógico e tem impacto positivo no ensino-aprendizagem, além disso a estratégia requer professores que estejam à altura da tarefa e tenham pleno domínio da realização de projetos; No caso dos alunos, o PBL exige competências como trabalho em equipa, disciplina e autonomia, é uma metodologia que permite resolver ou propor uma solução para problemas da vida real e nessa correria, desenvolver competências, habilidades e adquirir conhecimentos.
- English
This review article analyzes the impact of the PBL strategy on the teaching-learning process, for which thirty articles published in various scientific journals were reviewed, the databases used were Scopus Dialnet, Schola Redalyc and Scielo. The systematic scientific review of the literature was used, which was developed in three moments: the selection, review and systematization, among the inclusion criteria we have the investigations that have been published in the last five years and are supported by prestigious institutions or universities Among those excluded, all work that does not contain the variables or that does not come from reliable sources or that is undergraduate or Master's degree work was delindicated. The most solid articles were selected and that respond to our outlined objectives, which served as inputs to elaborate our results and finally the conclusions;
letting us know that the PBL is part of the active methodologies in the pedagogical field and have a positive impact on teaching - learning, in addition the strategy requires teachers who are up to the task and have full command of the implementation of projects; In the case of students, the PBL requires skills such as teamwork, discipline and autonomy, it is a methodology that allows solving or proposing a solution to real life problems and in this busywork develop skills, abilities and acquire knowledge.
- español
