A escola normal de D. Pedro II e a normalista capixaba nos anos 1920

• BARRETO, Sônia Maria da Costa ^[1]
  1. [1] Faculdade Batista de Vitoria
• Localización: Revista Ágora, ISSN-e 1980-0096, Nº. 6, 2007
• Idioma: portugués
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  • español

    The first laws applied to the teaching process, in the state of Espírito Santo, were made by the province president, Dr. José de Melo Carvalho Moniz Freire, who set the decree number 04, on the 04th of June, 1892, officialy creating the "Escola Normal". The "Escola Normal D. Pedro II" gave its students, called "normalistas", professional formation to act as teachers and also prepared them to marriage. The "normalistas" who represented the "Escola Normal D. Pedro II" in tournaments and other sports activities built up the image of responsable students. Those students had the diploma as the security of a high and decent profession, a way of succeeding in life, being useful to society and its country. As an istitution aimed at preparing professionals to act as teachers, the "Escola Normal" contributed to fasten up the process of teaching writing and reading abilities in the local society (the capixabas), although some social inequalities were noticed in Espírito Santo.

  • português

    As primeiras leis aplicadas ao ensino, no Espírito Santo, foram elaboradas pelo presidente da província, Dr. José de Melo Carvalho Moniz Freire, que baixou o Decreto n. 4, de 4 de junho de 1892, criando oficialmente a Escola Normal. A Escola Normal D. Pedro II conferia às normalistas, formação profissional para atuarem no magistério e também as preparava para o casamento. As normalistas que representavam a Escola Normal D. Pedro II em torneios e outras atividades esportivas construíam imagens de alunas responsáveis e disciplinadas. Essas alunas viam no diploma a segurança de uma profissão elevada e digna, um meio de triunfar na vida, de ser útil à sociedade e à Pátria, além de desfrutar de um sacerdócio. Como instituição formadora de profissionais para atuarem no magistério, a Escola Normal contribuiu para agilizar o processo de alfabetização na sociedade capixaba, embora fossem percebidas as desigualdades sociais no Espírito Santo.