El efecto tributario en el sistema educativo ecuatoriano

• Félix Enrique Villegas Yagual ^[1] ; Leopoldo Izquieta Pérez Jiménez ^[1] ; Rosa Aurora Espinoza Toalombo ^[1] ; Hugo Campos Rocafuerte ^[1] ; Wilmer Espinoza Toalombo ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Contribuciones a la Economía, ISSN-e 1696-8360, Vol. 14, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Enero - Marzo 2016)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El modelo económico en que vivimos nos exigen ser más competitivos y responsables con la sociedad, por esta razón los gobiernos buscan nuevas medidas económicas o políticas fiscales de ajuste, por medio de reformas al Régimen Tributario; el cual no solamente tiene como objetivo recaudar ingresos necesarios para financiar el gasto público, sino también como instrumento de política económica general, estimulando el ahorro e inversión, incentivar el empleo, evitar la contaminación ambiental, incrementar la producción y una adecuada redistribución de la riqueza. También se ha logrado grandes cambios en la educación ecuatoriana mediante un marco legal que los legitima e impulsa esta transformar y este marco legal está conformado por la Constitución de la República (aprobada en 2008), la Ley Orgánica de Educación Intercultural (que entró en vigencia el 31 de marzo de 2011), y el Reglamento a dicha Ley (que está vigente desde el 26 de julio de 2012), ya que el sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y permanencia; en la perspectiva de una orientación democrática, humanística, investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades de la comunidad, por lo tanto hacen necesarios los profundos cambios que se requieren para mejorar sustancial y sosteniblemente el servicio educativo para alcanzar la sociedad del Buen Vivir.

  • English

    The economic model where we live require us to be more competitive and responsible with society, for this reason the governments look for new economic ways or fiscal policies adjustments, through reforms to the Tributary Regime; the one that not only has as a goal to collect income needed to finance the public expenses, it is also used as a tool of general economic policy, stimulating the saving and investment, encouraging employment, avoiding environmental pollution, increasing production and an adequate redistribution of income. It has been achieved big changes in the Ecuadorian education through a legal mark scheme that legitimates and pushes to transformation. This one was formed by the Constitution of Ecuador (approved in 2008), the Organic Law of Intercultural Education (validated on March 31st, 2011), and the Regulation of that Law (still validated since July 26th, 2012). Due that the Ecuadorian system is ruled by the principal of unit, continuity, sequence, flexibility and permanency in the perspective of a democratic orientation, humanistic, research, scientific and technical, according with the community needs. Therefore, they make necessary profound changes that are require in order to improve substantially and sustainably the educational system to reach the “Good Living Society”.