Resumen de Aprendizaje Dialógico: Tránsito deun Concepto Educativo haciala Enseñanza Diaria en el Aula
- español
En este artículo son presentados el origen y los elementos principales que constituyen el ciclo del aprendizaje dialógico. El desarrollo del concepto de aprendizaje autorregulado y sustentable está basado en el encuentro personal entre dos profesores de dos disciplinas completamente diferentes: Matemática y alemáncomo lengua materna. Además del relato de esa génesis, se muestran dos ejemplos prácticos que ilustran como la Matemática enel salón de clases puede resultar menos complicada cuando el profesor decide confiar enla capacidad de sus alumnos.Finalmente, se hace referencia a los tres libros “Ich-Du-Wir” (“Yo-Tú-Nosotros”)de alemán como lengua materna y Matemática,escritos para ser usados en los seis primeros años de la escuela básica y contienen los principios del Aprendizaje Dialógico.
- English
This article presentsthe genesis and the main elements that composethecycle of the dialogic learning.The development of the concept of self-controlled and sustainable learning is based on a personal encounter between two teachers of entirely different subjects: Mathematics and German. Two examples show how uncomplicated teaching mathematics in the classroom can be, once the teacher has gained the courage to trust in the capabilities of the children. The three German textbooks “Ich-Du-Wir” (“I-You-We”) for mother tongue and mathematics in the first six years of elementary school provide support.
- português
Este artigo apresentaa origem e os elementos principais que compõem o ciclo da aprendizagem dialógica. O desenvolvimento do conceito de aprendizagem autorregulada e sustentável está baseadono encontro pessoal entre dois professores de duas disciplinas completamente diferentes: matemática e alemão como língua materna.Além do relato dessa gênese, são mostrados dois exemplos práticos que ilustram como a matemática de sala de aula pode ser descomplicada quando o professordecide confiar na capacidade dos seus alunos. Finalmente,são feitas referências aos três livros“Ich-Du-Wir” (“Eu-Você-Nós”) para alemão como língua materna e matemática escrito para ser usado nos seis primeiros anos da escola básica e que contém os princípios da Aprendizagem Dialógica.
