Espacios escolares, nuevas prácticas para una nueva pedagogía

• Maldonado, Graciela Mabel ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Comahue

     Universidad Nacional del Comahue

     Argentina

     
• Localización: EJES de Economía y Sociedad (EjES), ISSN-e 2591-4669, Vol. 5, Nº. 9, 2021 (Ejemplar dedicado a: Ejes de Economía y Sociedad 9), págs. 126-140
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School spaces, new practices for a new pedagogy
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En esta investigación de carácter cualitativa de tipo etnográfico, analizo las permanencias y modificaciones que se producen hacia el interior de una escuela primaria rural de área protegida de Paso Córdoba, provincia de Río Negro, en la cual se implementa la Pedagogía 3000 y los aportes de Antonia Baumgartner. Teóricamente, pongo el acento en la categoría de gramática escolar, recuperando los elementos que proponen los estadounidenses David Tyak y Larry Cuban (1995), haciendo hincapié en la dimensión de espacio escolar.

  • English

    In this qualitative ethnographic research, I analyze the permanence and modifications that occur within a rural primary school in the protected area of Paso Córdoba, Río Negro province, in which Pedagogy 3000 is implemented and the contributions of Antonia Baumgartner.Theoretically, I place the accent on the category of school grammar, recovering the elements proposed by the Americans David Tyak and Larry Cuban (1995), with an emphasis on the dimension of school space.