L’idée d’Espagne chez la Institución Libre de Enseñanza. Analyse des cinq premières années du Boletín (1877-1882)

• José R. de Arellano ^[1]
  1. [1] Universidad de Artois
• Localización: Cahiers de civilisation espagnole contemporaine: (de 1808 au temps présent), ISSN-e 1957-7761, Nº. 30, 2023
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • La idea de España en la Institución Libre de Enseñanza. Análisis de los primeros cinco años del Boletín (1877-1882)
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  • español

    La Institución Libre de Enseñanza cumpliría, desde su fundación en 1876 hasta su prohibición en 1940, un papel central en lo que hoy llamamos la Edad de Plata de la ciencia y la cultura españolas y en la conformación de la izquierda española a través de corrientes como el republicanismo, el regeneracionismo y el socialismo. La contribución de la ILE al desarrollo de un país muy necesitado de un impulso educativo contrasta con las críticas de antipatriotismo o Leyenda Negra que aún hoy recibe (filosofía krausista, adopción acrítica de «lo europeo» como modelo frente a lo español, etc.). Cabe, pues, preguntarse qué visión de España y de Europa puede extraerse de los primeros textos de la ILE. Estudiando por medio de un análisis lexicométrico del discurso los primeros cinco años de publicación de su Boletín y deteniéndonos en la lectura de algunos de sus artículos más significativos, veremos que esta visión no es la del lapidario enunciado orteguiano «España es el problema, Europa es la solución».

  • français

    De sa fondation en 1876 à son interdiction en 1940, l’Institución Libre de Enseñanza a joué un rôle central dans ce que nous appelons aujourd’hui l’Âge d'Argent de la science et de la culture espagnoles et dans la formation de la gauche espagnole à travers des courants tels que le républicanisme, le régénérationnisme et le socialisme. Cependant, la contribution de l’ILE au développement d’un pays ayant grand besoin d’un élan éducatif contraste avec les critiques d’antipatriotisme ou de Légende Noire qu’elle continue de recevoir (philosophie krausiste, l’« Europe » pour modèle). Il convient donc de s’interroger sur la vision de l’Espagne et de l’Europe que l’on peut tirer des premiers textes de l’ILE. Au moyen d'une analyse lexicométrique du discours des cinq premières années de publication de son célèbre Boletín et en lisant certains de ses articles les plus significatifs, nous verrons que cette vision est loin de la déclaration d’Ortega « L'Espagne est le problème, l'Europe est la solution ».