La influencia del pensamiento pedagógico socialista de Antonio Gramsci y su concepción de la educació

• Diego Marlon Santos ^[1] ; Fabiana Silva Botta Demizu ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Paraná

     Universidade Estadual do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2021, págs. 387-396
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Influence of Antonio Gramsci's Socialist Pedagogical Thought and his Conception of Education
  • A Influência do Pensamento Pedagógico Socialista de Antônio Gramsci e a sua Concepção de Educação
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  • español

    El tema de este artículo es el estudio de los principios educativos de Antonio Gramsci (1891-1937), cuyo principal objetivo es analizar su contribución al proceso educativo. Su teoría se basa en el pensamiento marxista, que considera los orígenes materiales e históricos presentes en la lucha de clases relacionados con una mirada antagónica que enfatiza la valorización de la disputa de las luchas de la clase proletaria contra la explotación burguesa. Su propuesta educativa es la escuela unitaria, en la que todos tendrían la misma educación y la enseñanza conduciría a los estudiantes a un grado de autonomía y conocimiento, haciéndolos con una conciencia histórica y política presentes en el mundo del trabajo y la vida social. Reflexionando sobre las consecuencias del marxismo, Gramsci subraya que la sociedad se convierte en agente de su propia transformación, imponiendo la cuestión hegemónica, concepto fundamental en su pensamiento. Se concluye que la educación en este proceso se vuelve primordial en la filosofía de Antonio Gramsci, identificando la estructura por la cual se organiza la sociedad, mediando estrategias que faciliten la identificación de los límites y desigualdades presentes en nuestra sociedad. Por tanto, Gramsci se relaciona con la teoría marxistaen la búsqueda de una praxis transformadora, haciendo que sus ideas partan de la formación de una sociedad cuyas luchas teóricas y prácticas buscan crear un nuevo pensamiento filosófico y político capaz de favorecer la superación tanto del poder como del dominio del poder. mundo capitalista

  • English

    The subject of this article is the study of the educational principles of Antonio Gramsci (1891-1937), whose main objective is to analyze his contribution to the educational process. His theory is based on Marxist thought, which considers the material and historical origins present in the class struggle related to an antagonistic view emphasizing the valorization of the dispute of the struggles of the proletarian class against bourgeois exploitation. Its educational proposal is the unitary school, in which everyone would have the same training and teaching would lead students to a degree of autonomy and knowledge, making them with a historical and politicalawareness present in the world of work and social life. Reflecting on the consequences of Marxism, Gramsci emphasizes that society becomes an agent of its own transformation, imposing the hegemonic question, a fundamental concept in his thinking. It is concluded that education in this process becomes primordial in Antonio Gramsci's philosophy, identifying the structure by which society is organized, mediating strategies that facilitate the identification of limits and inequalities present in our society. Therefore, Gramsci relates to Marxist theory in the search for transformative praxis, making his ideas based on the formation of a society whose theoretical and practical struggles seek to create a new philosophical and political thought capable of favoringthe overcoming of both power and domination of the capitalist world.

  • português

    O tema deste artigo éo estudo dos princípioseducativos de Antonio Gramsci (1891-1937), cujo objetivo principal é a análise da sua contribuição para o processo educacional. Sua teoria é baseada no pensamento marxista, no qual considera as origens materiais e históricas presentes na luta de classes relacionadas à uma visão antagônica enfatizando a valorização da disputa das lutas da classe proletária contra a exploração burguesa. Sua proposta educacional é a escola unitária, no qual todos teriam a mesma formação sendo que o ensino levaria os estudantes a um grau de autonomia e conhecimento tornando-os com uma consciência histórica e política presente no mundo do trabalho e na vida social. Refletindo em relação as consequências do marxismo, Gramsci destaca que a sociedade se torna agente de sua própriatransformação, impondo a questão hegemônica, conceito fundamental em seu pensamento. Conclui-se que a educação neste processo, torna-se primordial na filosofia de Antonio Gramsci identificando cuja a estrutura pela qual a sociedade está organizada, mediando estratégias que facilitem a identificação de limites e desigualdades presentes em nossa sociedade. Portanto, Gramsci relaciona-se a teoria marxista na busca pela práxis transformadora, fazendo com que suas ideias sejam fundamentadas na formação de uma sociedade cujas lutas teóricas e práticas buscam criar um novo pensamento filosófico e político capazes de favorecer a superação tanto de poder como de dominação do mundo capitalista