Resumen de Educação de Jovens e Adultos (EJA): proposta e realidade pós-pandemia
Susana Schneid Scherer, Aline Aparecida da Silva Cruz, Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro, Gabriela Padilha, Maria Eduarda Ferreira de Souza, Emanuely Tangriane Szimanski
Esse trabalho analisa a proposta e a realidade pós-pandemia da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em um colégio da rede estadual do Paraná (PR), a partir da realização da prática de estágio em 2002, acerca do trabalho do pedagogo. A metodologia do estudo compreendeu estudo de documento oficiais e legais, questionário e entrevistas. Para entender essa proposta de ensino e em como ela acontece na rede do Paraná se analisou materiais no site oficial desta rede. Para contextualização do colégio e da realidade da EJA nele se realizou o estudo do Projeto Político- Pedagógico do colégio e entrevistas com a diretora e a pedagoga da EJA. Por fim, analisou-se a realidade da EJA no colégio através da realização de questionário, respondido via Google Forms e impresso, por 36 alunos, quanto aos motivos pelos quais os alunos buscam esta modalidade, quais as dificuldades e suas realidades enquanto estudantes. Os dados elucidaram que os alunos são jovens e adultos, em maioria trabalhadores, com ou em busca de emprego remunerado, que, permeados pelas consequências da pandemia, enfrentam dificuldades face à crise sanitária e econômica que se vive no país, e buscam na EJA oportunidade de estudo e melhoria de vida. Assim, vemos a importância de a EJA garantir o direito à educação a tais sujeitos, que por algum motivo não conseguiram estudar, o que requer uma organização escolar e práticas pedagógicas, assim como políticas educacionais que propiciem condições efetivas para tal.
