Queer teachers negotiating geographies of safety in the 1990s

• Jason Mayernick ^[1]
  1. [1] University of North Georgia

     University of North Georgia

     Estados Unidos

     
• Localización: Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 18, 2023 (Ejemplar dedicado a: Historias de la Educación LGTBQ+), págs. 77-109
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Profesores queers negociando geografías de seguridad en los años noventa
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    This study demonstrates how three queer teachers in conservative spaces created geographies of safety during the 1990s. Each of the three teachers discussed initiated a geography of safety, and these histories are relevant to the ongoing negotiation that queer elementary and secondary educators today engage as they reconcile their moral authority as teach-ers with their gender(s) and sexualities.

  • English

    Este estudio demuestra cómo tres profesores queers en espacios conservadores crearon geografías de seguridad durante la década de los noventa. Cada uno de los tres profesores analizados inició una geografía de seguridad, y estas historias son relevantes para la negociación en curso que los educadores queers de primaria y secundaria llevan a cabo hoy en día al reconciliar su autoridad moral como profesores con su(s) género(s) y sexualidad (es).