Resumen de A search for our queer ancestors in education: Ella flagg young
- español
Educators with non-normative sexualities and genders have long existed, but strikingly little historical research has been published that explores their experiences during the Progressive Era in the USA. This was a time when working in schools opened new professional and per-sonal possibilities for a large population of mostly unmarried women. Conducting such research presents many challenges, though, including: 1) difficulties in locating documentation about aspects of educators’ lives that they chose not to record, and 2) differences in language that may have been used then versus now to describe such persons. In this article, I describe some of these challenges that I have encountered as I have researched and written a biography of Ella Flagg Young, Chicago’s school superintendent from 1909-1915. I argue that Young transgressed bounds of normative sexuality and gender for her time and furthermore, her stories are of continued relevance for people in schools who now identify as LGBTQ+
- English
Los educadores con sexualidades y géneros no normativos han existi-do durante mucho tiempo, pero se ha publicado sorprendentemente poca investigación histórica que explore sus experiencias durante la Era Progre-sista en los EE. UU. Esta fue una época en la que trabajar en las escuelas abrió nuevas posibilidades profesionales y personales para una gran pobla-ción de mujeres en su mayoría solteras. Sin embargo, realizar dicha inves-tigación presenta muchos desafíos, que incluyen 1.) dificultades para loca-lizar documentación sobre aspectos de la vida de los educadores que eligieron no registrar, y 2) diferencias en el lenguaje que se puede haber usado en ese entonces versus ahora para describir a tales personas. En este artículo, describo algunos de estos desafíos que he encontrado mientras investigaba y escribía una biografía de Ella Flagg Young, superintendente escolar de Chicago entre 1909 y 1915.
