Discusión sobre el espacio didáctico del laboratorio contable en la educación superior

• Rincón Soto, Carlos Augusto ; Molina Mora, Francisco Ricardo ; Solano Rodríguez, Omar Javier ^[1] ; Lemos De la Cruz, Jorge Eduardo
  1. [1] Universidad del Valle (Colombia)

     Universidad del Valle (Colombia)

     Colombia

     
• Localización: Tendencias, ISSN 0124-8693, ISSN-e 2539-0554, Vol. 24, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Vol. XXIV No. 2 Segundo Semestre Julio - Diciembre 2023), págs. 143-169
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discussão sobre o espaço de ensino do laboratório de contabilidade no ensino superior
  • Discussion on the didactic space of the accounting laboratory in higher education
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• Resumen
  • español

    En el campo de la contabilidad, el laboratorio contable ha ganado relevancia como un espacio para desarrollar competencias prácticas e investigativas de los estudiantes, fundamentales para su desempeño profesional. Sin embargo, es importante reflexionar sobre la naturaleza y objetivos de este laboratorio, evitando que se convierta en una práctica técnica. Este artículo se enfoca en analizar el papel del laboratorio contable y examinar su sentido en la formación de profesionales contables, así como revisar críticamente prácticas equivocadas en su implementación.  El artículo adopta un enfoque interpretativo, conceptual y reflexivo, buscando evaluar el propósito y la esencia del laboratorio contable, y proporcionar elementos conceptuales para reevaluar y mejorar su enseñanza. Se abordan temas como las diferencias desde la educación basada en competencia entre el espacio educativo de la educación tecnológica y profesional en contabilidad. Los resultados muestran las diferencias existentes en los espacios educativos de los laboratorios y talleres contables.

  • English

    In the field of accounting, the accounting laboratory has gained relevance as a space to develop students' practical and investigative skills, essential for their professional performance. However, it is important to reflect on the nature and objectives of this laboratory, preventing it from becoming a mere technical practice. This article focuses on analyzing the role of the accounting laboratory and examining its meaning in the training of accounting professionals, as well as critically reviewing wrong practices in its implementation. The article adopts an interpretive, conceptual and reflective approach, seeking to evaluate the purpose and essence of the accounting laboratory, and provide conceptual elements to re-evaluate and improve its teaching. Topics such as the differences from competency-based education between the educational space of technological and professional education in accounting are addressed. The results show the existing differences in the educational spaces of the accounting laboratories and workshops.

  • português

    No campo da contabilidade, o laboratório contábil tem ganhado relevância como espaço para desenvolver as habilidades práticas e investigativas dos alunos, essenciais para o seu desempenho profissional. No entanto, importa reflectir sobre a natureza e os objectivos deste laboratório, evitando que se transforme numa mera prática técnica. Este artigo se concentra em analisar o papel do laboratório de contabilidade e examinar seu significado na formação de profissionais contábeis, bem como revisar criticamente as más práticas em sua implementação. O artigo adota uma abordagem interpretativa, conceitual e reflexiva, buscando avaliar a finalidade e a essência do laboratório de contabilidade, e fornecer elementos conceituais para reavaliar e aprimorar seu ensino. São abordados temas como as diferenças na formação por competências entre o espaço educacional de formação tecnológica e profissional em contabilidade. Os resultados mostram as diferenças existentes nos espaços educativos dos laboratórios e oficinas de contabilidade.