Análisis de programas de administración de empresas en un contexto de proliferación de carreras profesionalizantes y flexibilización curricular

• Autores: María Camila Cuello Saumeth, Lizeth Nataly González Guaje
• Localización: Punto de Vista, ISSN-e 2027-5153, ISSN 0123-580X, Vol. 13, Nº. 20, 2022 (Ejemplar dedicado a: Punto de Vista ISSN-L: 0123-580X / E-ISSN: 2027-5153 Vol 13 Numero 20 2022), págs. 47-61
• Idioma: español
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  • español

    En el siglo XXI las universidades están adaptando procesos administrativos y académicos con el fin de responder a las necesidades sociales, laborales y culturales que la globalización requiere. En este sentido, la reestructuración de los programas tradicionales –que educan para investigar-, y proliferación de los profesionalizantes–que forman para trabajar-, son mecanismos que están implementando las universidades para enfocar competencias en el ámbito laboral e investigativo; esto, con el fin de responder a las necesidades del mercado de trabajo, y a su vez cumplir con los estándares de calidad exigidos por la academia. De acuerdo con lo anterior, el objetivo del presente estudio consiste en identificar cómo las carreras profesionalizantes en Administración, Economía y afines han logrado posicionarse en el ámbito de la academia, frente a sus equivalentes tradicionales, teniendo en cuenta la relevancia de la praxis investigativa presente en el diseño curricular de los programas, y su correspondencia con las modalidades de grado y perfiles profesionales. Se desarrolla una metodología cualitativa, a partir del método de triangulación de datos, y la técnica de observación del corpus seleccionado, que fue: diez (10) programas tradicionales en Administración de Empresas y Economía, y diez (10) programas profesionalizantes en la misma área. Los principales resultados demuestran que las carreras profesionalizantes están respondiendo de manera acertada a las exigencias del mercado laboral, pero dejando de lado la relevancia de la investigación científica; que la Administración de Empresas ha interiorizado los cambios de la globalización y las nuevas tendencias del diseño curricular de las Universidades, y por esto los empresarios continúan contratando egresados de ciencias tradicionales, debido a que pueden ser formados al interior de las empresas; y por último, que la praxis investigativa debe ser fortalecida tanto en las carreras profesionalizantes, como en las tradicionales.

  • English

    In the 21st century, universities are adapting administrative and academic processes in order to respond to the social, labor, and cultural needs that globalization requires. In this sense, the restructuring of traditional programs –which educate to investigate-, and the proliferation of professional training programs –which train to work-, are mechanisms that universities are implementing to focus skills on the labor and research field; this, in order to respond to the needs of the labor market, and in turn comply with the quality standards required by the academy.In accordance with the above, the objective of this study is to identify how professional training programs in Business Administration and Economics have managed to position themselves in the field of academia, compared to their traditional equivalents, considering the relevance of the current investigative praxis. In the curricular design of the programs, and its correspondence with the degree modalities and professional profiles.A qualitative methodology is developed, based on the data triangulation method, and the observation technique of the selected corpus, which was: ten (10) traditional programs in Business Administration and Economics, and ten (10) professional training programs in the same area. The main results show that professional training programs are responding correctly to the demands of the labor market, but leaving aside the relevance of scientific research; that the Business Administrationhas internalized the changes of globalization and the new tendencies of the curricular design of the Universities, and for this reason the businessmen continue hiring graduates of traditional sciences, because they can be trained within the companies; andfinally, that investigative praxis must be strengthened both in professional training programs and in traditional ones.