Resumen de Las habilidades sociales en jóvenes en riesgo de exclusión social: Las habilidades sociales en jóvenes en riesgo de exclusión social

Eugenio Torrecilla de las Heras, Miguel Melendro Estefanía

• español

  El objetivo de este estudio ha sido categorizar, analizar e integrar, en diferentes escenarios, los resultados de investigaciones sobre las habilidades sociales de las personas jóvenes en riesgo de exclusión social. Se realiza una revisión sistemática que incluye artículos seleccionados a partir de 8 bases de datos internacionales, con criterios de pertinencia y suficiencia, en el periodo comprendido entre enero de 2016 y marzo de 2021. Se trata de 19 investigaciones de 10 países, de tipo cuantitativo, cualitativo y mixto, cuya principal fuente de información son los propios jóvenes. Sobresale la asociación de las habilidades sociales con el desarrollo psicoemocional, la formación y empleabilidad y el establecimiento de redes de apoyo. Se encuentran resultados que indican cómo a través de entornos participativos, interactivos y digitales se potencia el desarrollo de habilidades sociales que favorecen el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y el control emocional. Partiendo de la escasez de investigaciones realizadas desde este enfoque conceptual, destacan las aportaciones de este estudio en cuanto al conocimiento sobre las habilidades sociales vinculadas a la configuración de la personalidad, competencia social, formación, empleabilidad y la intervención socioeducativa con personas jóvenes en dificultad social

• English

  The aim of this study has been to categorize, analyze and integrate, in different scenarios, the results of research on the social skills of young people at risk of social exclusion. A systematic review is carried out including papers selected from 8 international databases, with relevance and sufficiency criteria, in the period between January 2016 and March 2021. It consists of 19 quantitative, qualitative and mixed research from 10 countries, whose main source of information is the young people themselves. The association of social skills with psycho-emotional development, training and employability and the establishment of support networks stands out. The results indicate how, through participatory, interactive and digital environments, the development of social skills that favor teamwork, conflict resolution and emotional control is promoted. Based on the scarcity of research carried out from this conceptual approach, the contributions of this study stand out in terms of knowledge about social skills linked to the configuration of personality, social competence, training, employability and socio-educational intervention with young people in social difficulty