Resumen de La experiencia de sentirse en casa: un recorrido por el proceso de reconstrucción del sentido de familiaridad en niños y niñas migrantes en Chile
- español
De acuerdo a la literatura sobre migraciones transnacionales, el fenómeno de extrañamiento que experimentan los sujetos en estos contextos se constituye como un punto de quiebre que los mueve a reconfigurar las pautas con las que actúan a diario. En esta línea y, a través de una metodología participativa, el presente estudio busca comprender cómo los niños y niñas en Chile logran reconstruir el sentido de familiaridad para dar sentido y continuidad a su experiencia cotidiana. Dentro de los hallazgos se logró dar cuenta de elementos claves en la familiarización con el mundo siendo algunos el idioma, la comida, la familia, los amigos y el colegio. Se concluye que los niños y niñas despliegan estrategias que ponen en diálogo lo conocido y desconocido, demostrando así un aprendizaje constante y activo.
- English
According to the literature on transnational migrations, the phenomenon of estrangement experienced by subjects in these contexts constitutes a breaking point that moves them to reconfigure the patterns with which they act on a daily basis. In this line, and through a participatory methodology, this study seeks to understand how children in Chile manage to rebuild the sense of familiarity to give meaning and continuity to their daily experience. Among the findings, it was possible to account for key elements in familiarization with the world, some of which are language, food, family, friends and school. It is concluded that boys and girls display strategies that put the known and unknown into dialogue, thus demonstrating constant and active learning.
- português
De acordo com a literatura sobre migrações transnacionais, o fenômeno do estranhamento vivenciado pelos sujeitos nesses contextos constitui um ponto de ruptura que os move a reconfigurar os padrões com os quais atuam cotidianamente. Nesta linha, e através de uma metodologia participativa, este estudo busca compreender como as crianças chilenas conseguem reconstruir o sentido de familiaridade para dar sentido e continuidade à sua experiência cotidiana. Dentro dos achados, foi possível contabilizar elementos-chave na familiarização com o mundo, alguns deles são a linguagem, a alimentação, a família, os amigos e a escola. Conclui-se que meninos e meninas apresentam estratégias que colocam em diálogo o conhecido e o desconhecido, demonstrando assim uma aprendizagem constante e ativa.
