La educación ambiental para el desarrollo sostenible en la preparación del docente en formación.

• Pérez Pino, Aray ^[1] ; Fabá Crespo, Marilyn Beatriz ^[1] ; Cruz Cabrera, Francisco ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila, Cuba
• Localización: Revista Iberoamericana Ambiente & Sustentabilidad, ISSN 2697-3510, ISSN-e 2697-3529, Vol. 3, Nº. 1, 2020, págs. 51-59
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Educação Ambiental para o desenvolvimento sustentável na preparação do docente em formação.
  • Environmental education for sustainable development in the preparation of the teacher in training.
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• Resumen
  • español

    En la carrera de Educación Primaria, los estudiantes de la modalidad del Curso por Encuentro son docentes con limitaciones teóricas y metodológicas para el tratamiento adecuado de los contenidos ambientales en el ejercicio de su profesión, por lo cual se precisó realizar una investigación cualitativa (investigación-acción) que permitiera desarrollar un sistema de talleres en virtud de potenciar su preparación, como parte de la Estrategia Curricular de Educación Ambiental. El objetivo del presente trabajo es exponer la concepción que rigió cada uno de los talleres implementados sobre los contenidos, objetivos y métodos que favorecen la educación ambiental y el desarrollo sostenible, los cuales partieron de la vinculación que puede establecerse entre los problemas ambientales y los contenidos de las asignaturas que imparten. Se concluye que la propuesta ejecutada permitió la instrucción de los docentes para integrar en sus clases los temas ambientales priorizados en el país, así como la identificación y tratamiento científico-metodológico de los mismos en el entorno escolar.

  • English

    In the Primary Education career, students of the Encounter Course modality are teachers with theoretical and methodological limitations for the adequate treatment of environmental content in the exercise of their profession, for which reason it was necessary to carry out qualitative research (research- action) that would allow the development of a system of workshops by virtue of enhancing their preparation, as part of the Environmental Education Curriculum Strategy. The objective of this work is to expose the conception that ruled each of the workshops implemented on the contents, objectives and methods that favor environmental education and sustainable development, which started from the link that can be established between environmental problems and content of the subjects they teach. It is concluded that the executed proposal allowed the instruction of the teachers to integrate the priority environmental issues in the country into their classes, as well as the identification and scientific-methodological treatment of these in the school environment.

  • português

    No Curso de Educação Primária (1 a a 6 a séries) os estudantes da modalidade de Cursos por Encontros são docentes com limitações teóricas e metodológicas para o adequado tratamento dos conteúdos ambientais durante o exercício da profissão o que levou à realização de uma pesquisa qualitativa (investigação-ação) que permitisse desenvolver um sistema de talheres para potencializar a sua preparação como parte da Estratégia Curricular de Educação Ambiental. O objetivo deste trabalho é mostrar a concepção que norteou cada um desses talheres implementados sobre os objetivos, conteúdos e métodos que favorecem a educação ambiental para um desenvolvimento sustentável, a partir da vinculação estabelecida entre os problemas ambientais e os conteúdos das disciplinas que ministram. Conclui-se que a proposta executada permitiu a instrução dos docentes para integrar nas suas aulas os temas ambientais priorizados pelo país, bem como a identificação e tratamento científico – metodológico dos mesmos no ambiente da escola.