El blog como recurso del practicum en posgrados

• De la Cruz Castañeda, Yanira Xiomara ^[1] ; Ibarra Núñez, Marcos Manuel ^[1] ; Rodríguez González, Lizeth ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Zacatecas

     Universidad Autónoma de Zacatecas

     México

     
• Localización: Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 8, Nº. 1, 2023, págs. 36-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O blogue como recurso do prática em cursos de pós-graduação
  • The blog as a resource of the practicum in postgraduate courses
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo que se socializa presenta los resultados de una investigación que tiene como objetivo analizar la experiencia de los estudiantes de posgrado acerca de la utilización del Blog como recurso tecnológico de aprendizaje, para ofrecer una alternativa distinta a la práctica docente de este nivel basada en los principios de la pedagogía activa. Se desarrolla en el marco del seminario Educación y Tecnología del Doctorado en Gestión Educativa y Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México. El estudio es de carácter cualitativo a través del método de sistematización de experiencias y permite la disertación de cómo la implementación de estrategias bajo modelos tecnopedagógicos dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje fortaleciendo las competencias digitales para este nivel educativo.

  • English

    This article presents the results of a research that aims to analyze the experience of graduate students about the use of the Blog as a technological resource for learning, in order to offer a different alternative to the teaching practice at this level based on the principles of active pedagogy. It is developed within the framework of the seminar Education and Technology of the Doctorate in Educational Management and Public Policies of the Universidad Autónoma de Zacatecas, México. The study is qualitative in nature through the method of systematization of experiences and allows the dissertation of how the implementation of strategies under technopedagogical models dynamizes the teaching-learning process by strengthening digital competencies for this educational level.

  • português

    Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa analisar a experiência de alunos de pós-graduação sobre o uso do Blog como recurso tecnológico para a aprendizagem, a fim de oferecer uma alternativa diferente para a prática de ensino nesse nível, com base nos princípios da pedagogia ativa. É desenvolvido no âmbito do seminário Educação e Tecnologia do Doutorado em Gestão Educacional e Políticas Públicas da Universidade Autônoma de Zacatecas, México. O estudo é de natureza qualitativa por meio do método de sistematização de experiências e permite a dissertação sobre como a implementação de estratégias sob modelos tecnopedagógicos dinamiza o processo de ensino-aprendizagem ao fortalecer as competências digitais para esse nível educacional.Translated with DeepL