A superação pedagógica aos professores da Escola Liceu Kandumbo Da Chicala-Cholohanga Huambo –Angola

• Pedro Satumbo Martinho ^[1] ; Agostinho Cristóvão Diogo ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Politecnico da Caála do Huambo-Angola
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 14, Nº. 2, 2023, págs. 82-110
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The pedagogical overcoming to the teachers of Kandumbo Da Chicala-Cholohanga High School Huambo –Angola
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• Resumen
  • English

    This research has as its theme the importance of pedagogical overcoming in teachers of the primary school of Chical-Cholohanga. Its general objective is to analyze the importance of pedagogical overcoming in the teachers of the Liceu school of kandumbo da Chicala-Cholohanga Huambo –angola. The survey results show that most teachers did not have a pedagogical aggregation course at the time of entry into education. For what they have done to overcome with the training actions given in the ZIP and in the school. But in addition to that, there are teachers who make progress through pedagogical overcoming actions at the level subsequent to high school, that is, given the choice of profession, they chose to attend training in the field of education to improve their performance. Therefore, the ZIP is suggested to the school to continue to encourage teachers without teaching qualifications to choose courses in the field of education at subsequent levels.

  • português

    A presente pesquisa tem como o tema importância da superação pedagógica do professores da escola liceu kandumbo da chicala-cholohanga huambo –angola. Tem como objectivo geral analisar a importância da superação pedagógica nos professores da escola liceu kandumbo da chicala-cholohanga Huambo – Angola. Os resultados da pesquisa mostram que grande parte dos professores não tem curso de agregação pedagógica no momento do ingresso na educação. Pelo que têm feito a superação com as acções de formação dadas nas ZIP e na escola. Mas além disse existem professores que fazem a superação através de acções de superação pedagógica no nível subsequente ao ensino médio, ou seja, dada a escolha da profissão optaram por frequentar uma formação do ramo da educação para melhorar a sua prestação. Pelo que sugere-se à escola a ZIP continuar a incentivar os professores sem qualificação à docência para nos níveis subsequentes escolher cursos do ramo da educação.