La innovación en la educación superior y los Centros Públicos de Investigación: COVID-19

• Autores: Omar Guillermo Arriaga Cárdenas, Paola del Carmen Lara Magaña
• Localización: Convergencia del conocimiento y la innovación social como factores de desarrollo de los centros públicos de investigación tecnológicos CONACYT en el logro de la incidencia social en México / coord. por Carlos Omar Aguilar Navarro, Juan Mejía Trejo, 2023, ISBN 978-84-19588-33-3, págs. 187-206
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Los Centros Públicos de Investigación (CPI) han mantenido una relación estrecha con las Universidades para fomentar la competitividad y el crecimiento económico, objetivo que desprende del texto de la Ley de Ciencia y Tecnología, legislación aprobada con la finalidad de vigilar la generación de conocimiento. La pandemia de COVID-19 obligó a modificar los paradigmas educativos existentes. Este cambio generó un nuevo sistema educativo que ha impactado sobre todo en los Centros Públicos de investigación. La educación superior ha evolucionado y esta transformación es clave para los centros de investigación, dado que se necesita trabajar en conjunto y de manera sistematizada; el sector de educación es funda-mental para el desarrollo tecnológico, incluso para detener y atender las consecuencias de la pandemia de COVID-19. Los CPI, entre ellos las instituciones de educación superior, han tenido que innovar para adaptarse a las nuevas necesidades tanto del mercado como de la sociedad.

  • English

    The Public Research Centers (CPI) have had a close relationship with the Universities, to promote competitiveness and economic growth, this is clear from the origin of the Science and Technology Law created with the purpose of monitoring the generation of knowledge. The covid-19 health emergency that we are going through in education, forced us to change the existing educational paradigms, which generated a new educational system, especially that impacts public research centers. Higher education has evolved and this transformation has become the main key for research centers, it is necessary to work together and in a systematic way; the education sector is the principal factor to technological development, even to stop and address the consequences of COVID-19. CPI, and the Higher Education Institutions, have had to innovate to adapt to the new needs of the market and society.