Estrategia de orientación metacognitiva para el aprendizaje desarrollador en estudiantes de Licenciatura de Educación Preescolar

• Cruz-Abad, Olga ^[1] ; Escalona-Vázquez, Irelis de Caridad ^[1] ; Ramos-Vega, Yaimaris ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente, Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Preescolar. Santiago, Cuba
• Localización: Revista Sociedad & tecnología, ISSN-e 2773-7349, Vol. 6, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Ecosistemas de aprendizaje), págs. 248-260
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégia de orientação metacognitiva para a aprendizagem do desenvolvedor em alunos da educação infantil.
  • Metacognitive orientation strategy for developer learning in preschool education students
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• Resumen
  • español

    En este trabajo tiene como objetivo socializar una estrategia de orientación metacognitiva como base esencial para el aprendizaje desarrollador de los estudiantes de la carrera Licenciatura de Educación Preescolar de la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, como resultado de un proceso de investigación orientado a la búsqueda de solución al problema científico, el ¿Cómo potenciar la orientación metacognitiva para favorecer el aprendizaje desarrollador de los estudiantes de la carrera de Licenciatura de Educación Preescolar?. Esta estrategia es entendida como un sistema de acciones de orientación y recursos metacognitivos para potenciar cambios en el modo de aprender y actuar de forma independiente, autónoma y creativa de los estudiantes, así como ofrecer herramientas pedagógicas al claustro de profesores de la carrera para atender dicho propósito. En la investigación realizada se utilizaron los métodos de investigación: observación científica, análisis documental, analítico-sintético, enfoque de sistema, sistémico estructural y modelación. Entre los principales resultados se significa la contribución de la estrategia al empleo de diversos recursos metacognitivos y al desarrollo de habilidades investigativas, comunicativas informáticas y sociales para solucionar problemas profesionales del territorio.

  • English

    In this work, the objective is to socialize a metacognitive orientation strategy as an essential base for the developing learning of the students of the Preschool Education degree of the Universidad de Oriente in Santiago de Cuba, as a result of a research process oriented to the search of solution to the scientific problem, the How to enhance the metacognitive orientation to favor the learning developer of the students of the Bachelor of Preschool Education?. This strategy is understood as a system of orientation actions and metacognitive resources to promote changes in the way students learn and act independently, autonomously and creatively, as well as offer pedagogical tools to the faculty of the career to attend to said purpose. In the research carried out, the research methods were used: scientific observation, documentary analysis, analytical-synthetic, system approach, structural system and modeling. Among the main results is the contribution of the strategy to the use of various metacognitive resources and the development of investigative, computer and social communication skills to solve professional problems in the territory.

  • português

    Neste trabalho, o objetivo é socializar uma estratégia de orientação metacognitiva como base essencial para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do curso de Educação Pré-escolar da Universidad de Oriente em Santiago de Cuba, como resultado de um processo de pesquisa orientado para a busca de solução para o problema científico, o Como potencializar a orientação metacognitiva para favorecer a aprendizagem desenvolvimentista dos alunos do Bacharelado em Educação Infantil?. Essa estratégia é entendida como um sistema de ações de orientação e recursos metacognitivos para promover mudanças na forma como os alunos aprendem e agem de forma independente, autônoma e criativa, bem como oferecer ferramentas pedagógicas ao corpo docente da carreira para atender a tal propósito. Na investigação realizada, foram utilizados os métodos de investigação: observação científica, análise documental, analítico-sintética, abordagem sistémica, sistema estrutural e modelação. Entre os principais resultados está a contribuição da estratégia para o uso de vários recursos metacognitivos e o desenvolvimento de habilidades investigativas, informáticas e de comunicação social para resolver problemas profissionais no território.