Estrategias RALF, para disminuir conductas agresivas en los estudiantes de una Institución Pública-Piura 2020

• Autores: María Soledad Rojas Córdova, Abraham Eudes Perez Urruchi
• Localización: Prohominum: Revista de Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2665-0169, Vol. 3, Nº. Extra 1, 2021, págs. 11-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • RALF strategies to reduce aggressive behavior in students of a public institution-Piura 2020.
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    La convivencia escolar es una variable muy importante en el proceso educativo, ya que implica no sólo los conocimientos, si no la formación ética y cívica de los estudiantes. El proceso educativo requiere cumplir con obligaciones personales, familiares y ciudadanas que promuevan valores fundamentados en las normas de convivencia para poder desarrollarse en un clima sano y de cordialidad, dentro y fuera del ambiente escolar. De allí que la presente investigación tiene como objetivo proponer la aplicación de las estrategias RALF para disminuir, y prevenir conductas agresivas en los estudiantes del V ciclo de la IE 20845- Piura 2020. El estudio está fundamentado en una investigación positivista, con un enfoque cuantitativo, de tipo investigación de campo, con un nivel descriptivo, de corte transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes del nivel primaria, la cual se ubica en 189 estudiantes de la Institución Educativa, mientras que la muestra quedó constituida por 55 estudiantes de 5to. y 6to grado del V ciclo. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y su instrumento el cuestionario. Como técnica de análisis de datos, se empleó el análisis estadístico. Entre los resultados se encuentra que los estudiantes presentan un nivel alto de agresividad, destacando la conducta agresiva verbal con 52.7%, lo cual no contribuye a la buena convivencia escolar. En conclusión, se requiere que los docentes de la institución educativa conozcan y apliquen las estrategias RALF para fomentar y afianzar un favorable clima de aprendizaje.

  • English

    School coexistence is a very important variable in the educational process, since it involves not only knowledge, but also the ethical and civic formation of students. The educational process requires the fulfillment of personal, family and civic obligations that promote values based on the norms of coexistence in order to develop in a healthy and cordial atmosphere, inside and outside the school environment. Therefore, the objective of this research is to propose the application of RALF strategies to reduce and prevent aggressive behavior in the students of the 5th cycle of IE 20845-Piura 2020. The study is based on a positivist research, with a quantitative approach, field research type, with a descriptive level, cross-sectional. The population consisted of 189 primary school students, while the sample consisted of 55 students in the 5th and 6th grades of the 5th cycle. The data collection technique used was the survey and its instrument was the questionnaire. Statistical analysis was used as data analysis technique. Among the results, it is found that the students present a high level of aggressiveness, emphasizing verbal aggressive behavior with 52.7%, which does not contribute to good school coexistence. In conclusion, it is necessary that teachers of the educational institution know and apply RALF strategies to promote and strengthen a favorable learning environment.