Identidad Sexual: Configuraciones de significado desde discursos activos y prescriptivos del cuerpo académico.

• Seguel Arriagada, Andres Ignacio ^[1] ; Vera Sagredo, Angélica ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 29, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Education in Present Age / La educación en la era actual)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • 性向认同：从教育机构主动性及规范性言语的角度对其意义进行设置
  • Identidade sexual: Configurações de significado a partir de discursos ativos e prescritivos do corpo académico.
  • الهوية الجنسية: تكوينات المعنى من الخطابات النشطة والتعليمية للهيئة الأكاديمية
  • Sexual Identity: Configurations of meaning from active and prescriptive discourses of academics
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El concepto de identidad sexual es un constructo que se ha ido instalando en las comunidades como una forma de comprender a la diversidad. Se compone de la identidad de género, rol de género, sexo biológico y orientación sexual. Desde un enfoque integrador, el objetivo de la investigación se centró en develar en la experiencia académica las configuraciones de significado en discursos prescriptivos y activos respecto a la identidad sexual en una institución de educación superior que forma educadores desde las perspectivas de inclusión y diversidad. El estudio se sustentó en un enfoque interpretativo – cualitativo con un diseño fenomenológico hermenéutico, centrándose en las experiencias vividas de los sujetos. El trabajo se dividió en dos etapas, la primera en la toma de entrevistas, la segunda en un análisis documental. Dentro de los discursos activos del cuerpo académico se configura su identidad sexual como un autoconcepto de género y mantienen una relación de tensión entre el mundo personal y laboral. Desde los discursos prescriptivos se comprende a la identidad sexual de los sujetos desde su autoconcepto de género, en el que los roles y funciones asumidos por los mismos, son evaluados de acuerdo con su eficiencia, dejando solapadamente la autoestima o la autenticidad de los sujetos. En conclusión, la identidad sexual es manifestada como un autoconcepto de género. Es decir, la valoración que hacen los sujetos sobre sí mismos se basa en su autoestima, autoeficiencia y autenticidad.

  • English

    The concept of sexual identity is a construct that has been installed in communities as a way of understanding diversity. It is composed of gender identity, gender role, biological sex, and sexual orientation. From an integrative approach, the objective of the research focused on unveiling in the academic experience the configurations of meaning in prescriptive and active discourses regarding sexual identity in a higher education institution that trains educators from the perspectives of inclusion and diversity. The study was based on an interpretative-qualitative approach with a hermeneutic phenomenological design, focusing on the lived experiences of the subjects. The work was divided into two stages, the first in interviews, the second in a documentary analysis. Within the active discourses, the academics staff configure their sexual identity as a gender self-concept and maintain a relationship of tension between the personal and work worlds. From the prescriptive discourses, the sexual identity of the subjects is understood from their gender self-concept, in which the roles and functions assumed by them are evaluated according to their efficiency, leaving underhand the self-esteem or authenticity of the subjects. In conclusion, sexual identity is manifested as a gender self-concept. That is to say, the subjects' evaluation of themselves is based on their self-esteem, self-efficiency, and authenticity.

  • العربية

    مفهوم الهوية الجنسية هو بناء تم تثبيته في المجتمعات كطريقة لفهم التنوع. وهي تتكون من الهوية الجنسية, والدور الجنساني ,والجنس البيولوجي, والتوجه الجنسي. من نهج تكاملي, ركز هدف البحث على الكشف في التجربة الأكاديمية عن تكوينات المعنى في الخطابات التوجيهية والفعالة فيما يتعلق بالهوية الجنسية في مؤسسة التعليم العالي التي تدرب المعلمين من وجهات النظرالشمولية والتنوع.استندت الدراسة إلى مقاربة تفسيرية نوعية مع تصميم ظاهري تأويلي مع التركي,ز على التجارب الحية للموضوعات. استندت الدراسة إلى نهج تفسيري نوعي مع تصميم ظاهري تأويلي, مع التركيز على التجارب الحية للموضوعات. تم تقسيم العمل إلى مرحلتين, الأولى في المقابلات, والثانية في التحليل الوثائقي. في الخطابات النشطة للهيئة الأكاديمية, يتم تكوين هويتهم الجنسية كمفهوم ذاتي للجنس ويحافظون على علاقة توتر بين عالم الشخصية والعمل. من الخطابات الإرشادية, تُفهم الهوية الجنسية للموضوعات من مفهوم الذات الجندري, حيث يتم تقييم الأدوار والوظائف التي يضطلعون بها وفقًا لكفاءتهم, تاركين سرًا تقدير الذات أو أصالة الموضوعات. في الختام, تتجلى الهوية الجنسية كمفهوم ذاتي للجنس. أي أن التقييم الذي يقوم به الأشخاص لأنفسهم يعتمد على تقديرهم لذاتهم وكفاءتهم الذاتية ومصداقيتهم.

  • português

    O conceito de identidade sexual é uma construção que se foi instalando nas comunidades como forma de compreender a diversidade. Compõe-se pela identidade de género, papel de género, sexo biológico e orientação sexual. A partir de uma abordagem integradora, o objetivo da investigação centrou-se em revelar, na experiência académica, as configurações de significado em discursos prescritivos e ativos em relação à identidade sexual numa instituição de ensino superior que forma educadores pelas perspetivas de inclusão e diversidade. O estudo baseou-se numa abordagem interpretativa – qualitativa com uma conceção fenomenológica hermenêutica, centrando-se nas experiências vividas pelos sujeitos. O trabalho foi dividido em duas fases, a primeira das quais consistiu em entrevistas e a segunda numa análise documental. Nos discursos ativos do corpo académico, a sua identidade sexual configura-se como um autoconceito de género e mantêm uma relação de tensão entre o mundo pessoal e o profissional. A partir dos discursos prescritivos, a identidade sexual dos sujeitos é entendida a partir do seu autoconceito de género, em que os papéis e as funções por eles assumidos são avaliados de acordo com a sua eficiência, deixando subentendida a autoestima ou a autenticidade dos sujeitos. Como conclusão, a identidade sexual manifesta-se como um autoconceito de género. Por outras palavras, a avaliação que os sujeitos fazem de si próprios baseia-se na sua autoestima, autoeficiência e autenticidade.

  • 中文

    性向认同概念是一个为了更好地理解多元化而逐渐在社区里搭设的建构，包含性别认同、性别角色、生理性别和性取向这几方面。该研究从综合的角度，在培养包容和多元教育者的高等教育机构里，对性向认同主动性及规范性言语的设置进行阐释。研究在解释性和定性方法的基础上加入现象学和诠释学设计，集中于研究主体的亲身经历。该研究包含两个过程：第一为采访记录；第二为文献分析。在教育机构的主动性言语中，性向认同被设置为性别的自我概念，在个人及工作间保持着紧张的关系。在规范性言语中，从性别自我概念理解主体的性向认同，主体所扮演的角色和承担的作用是根据主体的效率来进行评估的，没有考虑到他们的自尊和本真。总结来说，性向认同是性别自我概念的显示。也就是说主体对自身的评价是建立在自尊、自我效率和本真的基础上的。