Representações da mulher em dissertações argumentativas de concluintes da educação básica: a orquestração de vozes na construção do posicionamento axiológico

• Dias, Aline Milena Borges da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Estudos Semióticos, ISSN-e 1980-4016, Vol. 19, Nº. 1, 2023, págs. 208-225
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Representations of women in argumentative dissertations of graduates of basic education: the orchestration of voices in the construction of axiological positioning
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• Resumen
  • português

    Este trabalho objetiva analisar a orquestração de vozes sociais na construção de um posicionamento axiológico em relação à mulher em dissertações argumentativas de concluintes da educação básica. À vista disso, a fundamentação teórica baseia-se principalmente nos trabalhos de Bakhtin (1997; 2006), Faraco (2009), Fiorin (2011), Guariglia (2012), Polachini (2014) e Rodrigues e Rangel (2015). A pesquisa foi realizada em uma escola pública da cidade de Recife (PE), onde foram coletadas 69 produções, das quais duas foram escolhidas pelo critério de Amostragem Aleatória Simples (AAS). Em ambas, a apropriação da voz alheia se deu de modo planejado e articulado ao propósito de contrapor-se ao pensamento machista sobre a mulher. Nesse sentido, constatou-se a ocorrência de formas do discurso marcado e do discurso bivocal, com a predominância daquelas.

  • English

    This work aims to analyze the orchestration of social voices in the construction of an axiological position in relation to women in argumentative dissertations of graduates of basic education. In view of this, the theoretical foundation is mainly basedon the works of Bakhtin (1997; 2006), Faraco (2009), Fiorin (2011), Guariglia (2012), Polachini (2014) and Rodrigues and Rangel (2015). The research was carried out in a public school in the city of Recife (PE), where 69 productions were collected, of which two were chosen by the criterion of Simple Random Sampling (AAS). In both texts, the appropriation of the voice of others occurred in a planned and articulated way to the purpose of opposing the sexist thought about women. In this context, we found the occurrence of forms of marked speech and bivocal speech, with the predominance of the former.