Calidad educativa, discurso y poder en Educación Superior

• Dulce María Cabrera Hernández ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 1, 1 41, 2018 (Ejemplar dedicado a: Calidad de la educación en Latinoamérica: conocimiento desde el campo), págs. 198-212
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational quality, discourse and power in Higher Education
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  • español

    En los últimos treinta años se han implementado diversas políticas de rendición de cuentas y aseguramiento de la calidad. La vida de las instituciones de educación superior, que pretenden inscribirse en el circuito de la excelencia, se ha organizado mediante normas de competencia y estándares. Un análisis discursivo con énfasis en lo político permite argumentar que la calidad educativa emergió como fuerza de poder disruptivo en la región latinoamericana y se ha consolidado a partir de un sistema de violencia institucional y de políticas globales.

  • English

    In the last thirty years, different policies of accountability and quality assurance have been implemented. The life of institutions of higher education, which seek to join the circuit of excellence, are organized by rules of competence and standards. A discursive analysis with an emphasis on politics allows us to argue that educational quality emerged as a disruptive force of power in the Latin American region and has settled by a system of institutional violence and global policies.