Desenvolvimento de Competências DigitaisDocentes: possibilidades na Educação a Distância

• de Freitas Vieira, Márcia ^[1]
  1. [1] Laboratório de Educação a Distância e Elearning (LE@D/UAb), Brasil
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 16, Nº. 31, 2023 (Ejemplar dedicado a: Digital and 21st Century Skills: New Challenges in Higher Education), págs. 33-44
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Development of Teaching Digital Skills: Possibilities in Distance Education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación es comprender cómo la educación a distancia en línea puede contribuir a promover el desarrollo de las competencias digitales, en particular, las competencias digitales docentes. La sociedad contemporánea demanda cada vez más el uso de las tecnologías digitales en las diversas esferas de la vida, incluso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, evidenciado aún más en el contexto pandémico por el COVID-19, que provocó la suspensión de las clases presenciales en todo el mundo e impuso un nuevo modelo educativo, facilitado por las tecnologías digitales y basado en metodologías de educación en línea, designado como educación a distancia de emergencia. Entre los muchos desafíos, los profesores han tenido que adaptar y reformular sus prácticas pedagógicas y metodologías de enseñanza en un entorno virtual de aprendizaje, a menudo sin tener competencias digitales fundamentales para promover un aprendizaje de calidad. A través de una revisión bibliográfica narrativa de carácter exploratorio y metodología cualitativa, identificamos estudios, programas y modelos que pueden servir de referencia para habilitar propuestas formativas para el desarrollo de las competencias digitales de los docentes, factor clave para la innovación pedagógica en educación.

  • English

    The objective of this investigation is to understand how distance education can contribute to promoting the development of digital skills, in particular, teaching digital skills. Contemporary society increasingly demands the use of digital technologies in the various areas of life, including in the teaching and learning process, even more evident in the pandemic context of COVID-19, which caused the interruption of face-to-face classes worldwide and imposed a new educational model, facilitated by digital technologies and based on online education methodologies, designated as emergency remote teaching. Among the many challenges, teachers had to adapt and reinvent their pedagogical practices and teaching methodologies in a virtual learning environment, often without guidance and without essential digital skills to promote quality learning. Through a narrative bibliographic review of an exploratory nature and qualitative methodology, studies, programs and models were identified that could be used to enable training propositions for the development of teaching digital skills, a key factor for pedagogical innovation in Higher Education in the distance modality.

  • português

    O objetivo desta investigação é compreender como a educação a distância pode contribuir para promover o desenvolvimento de competências digitais, em especial, as competências digitais docentes. A sociedade contemporânea demanda cada vez mais o uso das tecnologias digitais nos diversos âmbitos da vida, inclusive no processo ensino e aprendizagem, ainda mais evidenciada no contexto pandêmico por COVID-19, que provocou a interrupção das aulas presenciais a nível mundial e impôs um novo modelo educacional, facilitado pelas tecnologias digitais e pautado nas metodologias da educação online, designado como ensino remoto de emergência.  Entre os muitos desafios, os docentes tiveram que adaptar e reinventar as suas práticas pedagógicas e metodologias de ensino em um ambiente virtual de aprendizagem, muitas vezes sem orientação e sem competências digitais essenciais para promover uma aprendizagem de qualidade. Por meio de uma revisão bibliográfica narrativa de caráter exploratório e metodologia qualitativa, foram identificados estudos, programas e modelos que poderão ser utilizados para viabilizar proposições formativas para desenvolvimento de competências digitais docentes, fator primordial para a inovação pedagógica no Ensino Superior na modalidade a distância.