Las competencias de los docentes investigadores en Educación Inicial

• Autores: Liliana Baque Pibaque
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 8, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Special Edition), págs. 252-261
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The competences of research teachers in Initial Education
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• Resumen
  • español

    El estudio realizado implica a las competencias de los docentes investigadores como estimulo para la Educación Inicial, desde esta perspectiva, es necesario contribuir a esta formación para lograr el desarrollo del perfil profesional de jóvenes y profesionales. Se determino como principal objetivo elaborar un programa de estudio de las competencias investigativas como estímulo para fortalecer la formación docente de Educación Inicial de la Universidad de Guayaquil. Para lograr este objetivo se emplearon métodos de investigación como analítico, sintético, inductivo – deductivo, enfoque cuantitativo y paradigma positivista, tipo descriptivo. De los empíricos estudio documental, observación, encuesta. Esto garantizó los principales resultados sobre las definiciones de competencias de docentes investigadores en la Educación Inicial necesarios para el desarrollo de conocimientos en la resolución de problemas sociales que la docente utilice las estrategias adecuadas para favorecer el desempeño de los jóvenes y profesionales para responder necesidades del contexto, y  de manera eficiente resolver los problemas, logrando que las docentes tengan una mejor redacción en sus escritos, fluidez en la expresión escrita.

  • English

    The study carried out implies the competences of the research teachers as a stimulus for Initial Education, from this perspective, it is necessary to contribute to this training to achieve the development of the professional profile of young people and professionals. The main objective was determined to develop a study program of investigative skills as a stimulus to strengthen the teacher training of Initial Education at the University of Guayaquil. To achieve this objective, research methods such as analytical, synthetic, inductive - deductive, quantitative approach and positivist paradigm, descriptive type were used. Of the empirical documentary study, observation, survey. This guaranteed the main results on the definitions of competences of research teachers in Initial Education necessary for the development of knowledge in the resolution of social problems that the teacher uses the appropriate strategies to promote the performance of young people and professionals to respond to the needs of the context. , be efficient, making teachers have a better wording in their writings, fluency in written expression.