Diario de una implantación: disciplina positiva en un aula de 1.º de la ESO: Formación, programación, perseverancia y apoyo

• Rodríguez Font, Núria ^[1]
  1. [1] Positive Discipline Lab
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 394, 2023 (Ejemplar dedicado a: Disciplina Positiva), págs. 27-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diary of an implementation: positive discipline in a ESO classroom: Training, programming, perseverance and support
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Cuando cambiamos el sistema de lectoescritura, cuando nos iniciamos en el aprendizaje basado en proyectos, cuando ponemos en marcha cambios metodológicos en los centros educativos, nos formamos, trabajamos en equipo, acompañamos a los claustros, hacemos seguimiento y evaluación de cómo avanzamos y vemos como poco a poco docentes y alumnos van adquiriendo nuevas habilidades y maneras de trabajar. Con disciplina positiva pasa lo mismo. Es necesario formar a los equipos, programar las sesiones, hay que perseverar y hay que brindar apoyo a los docentes para que puedan impulsar un cambio que, si lo hacemos bien, impactará en la cultura de toda la comunidad educativa.

  • English

    In this article we will see different strategies to implement PD in an educational center, we will know some of the schools that are carrying it out and we will share the day to day of what we do in the classroom to promote this cultural change in a school. All this, with the objective to develop socio-emotional skills in both our students and our staff and to create a culture based on respect, belonging and significant of all its members.