¿Cómo y cuándo se encendió el faro de la disciplina positiva?

• Núñez, Gigliola ^[1]
  1. [1] Disciplina con Amor
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 394, 2023 (Ejemplar dedicado a: Disciplina Positiva), págs. 6-12
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • How and when was the lighthouse of positive discipline lit?
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• Resumen
  • español

    Las habilidades planteadas en la disciplina positiva se logran porque durante las reuniones de clase los niños están creando sentido de pertenencia y significancia. Los niños tienen la oportunidad de dar y recibir reconocimientos. Cada uno de ellos tiene una voz dentro del círculo y sugieren ideas para resolver los retos que se les presentan. Desde la práctica aprenden a contribuir y a desarrollar habilidades de vida y todo esto ayuda también a mejorar el clima de la clase.

  • English

    The skills outlined in positive discipline are achieved because during class meetings children are creating a sense of belonging and significance. Children have the opportunity to give and receive recognition. They each have a voice in the circle and suggest ideas for solving the challenges they face. From practice they learn to contribute and develop life skills and this also helps to improve the classroom climate.