Análisis descriptivo de la forma como los estudiantes virtuales de pregrado profesional evalúan el rol del docente virtual: caso UNAB

• Autores: Yaneth Lizarazo Ortega
• Localización: La Tercera Orilla, ISSN-e 2145-7190, Nº. 21, 2018, págs. 39-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perception of virtual students (professional undergraduate) about the role of the virtual teacher: Case UNAB
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    El presente trabajo busca identificar las percepciones que tienen los estudiantes de pregrado en Administración de Empresas, Contaduría Pública y Literatura acerca del docente virtual en relación con el modelo pedagógico de la UNAB. El marco teórico parte de la visión desde el contexto global y nacional de la concepción de un buen número de autores frente al significado de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo educativo, se profundiza de manera especial en la forma como se desempeña el docente y sus funciones frente a este tipo de educación. Finalmente se centra en el modelo pedagógico de UNAB Virtual, corazón teórico del presente trabajo. La investigación concluye que las acciones docentes asociadas con el rol organizativo y el rol intelectual son las que más aportan en su desempeño como estudiantes virtuales.

  • English

    The present work seeks to identify the perceptions that undergraduate students have in Business Administration, Public Accounting and Literature about the virtual teacher in relation to the pedagogical model of the UNAB. The theoretical framework is based on the vision from the global and national context of the conception of a large number of authors regarding the meaning of the incorporation of information and communication technologies in the field of education, in a special way in the form how the teacher works and his functions in front of this type of education. Finally, it focuses on the pedagogical model of Virtual UNAB, theoretical core of the present work. The research concludes that the teaching actions associated with the organizational role and the intellectual role are those that contribute the most in their performance as virtual students.