Afrofem: uma experiência de Pedagogia dialógica e feminismos afrodiaspóricos no Sertão do Nordeste

• de Medeiros Lima, Amanda ^[1] ; Passos Apoliano Gomes, Marília ^[2] ; Silva Moreira, Tabita Aija ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Piauí

     Universidade Federal do Piauí

     Brasil

     
  3. [3] Pesquisadora independente, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil

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• Localización: Tomo, ISSN-e 1517-4549, n. 42 (Publicação contínua), 2023
• Idioma: portugués
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Los temas de género y raza/etnia son de suma importancia para una colectividad justa en la época contemporánea. Dadas las demandas presentadas en una institución educativa federal del sertón brasileño, desarrollamos un proyecto de extensión con Ruedas de Conversación interdisciplinarias acerca de las matrices opresivas, racistas y sexistas de la sociedad brasileña. Los debates pasaron por las temáticas de las desigualdades interseccionales, la raza y el racismo en Brasil, el empoderamiento, el cuerpo y el género y la representación. Guiados por la Pedagogía Dialógica Freireana y por la interculturalidad defendida por la Pedagogía Decolonial, pretendemos difundir obras de los feminismos afrodiaspóricos, con el objetivo de problematizar la realidad de la escuela y del sertón nordestino, para contribuir a la construcción de una cultura antirracista, no hetero-cis normativa y anti-patriarcal.

  • português

    Os temas gênero e raça/etnia são de suma importância para a efetivação de uma coletividade justa na contemporaneidade. A partir de demandas em uma instituição de ensino federal do Sertão, desenvolvemos um projeto de extensão com Rodas de Conversa interdisciplinares que abordavam as matrizes opressoras, racista e sexista da sociedade brasileira. Os debates passavam pelas desigualdades interseccionais, raça e racismo no Brasil, empoderamento, corpo e gênero e representatividade. Orientadas pela Pedagogia Dialógica freireana e pela interculturalidade defendida pela Pedagogia Decolonial, objetivamos difundir obras dos feminismos afrodiaspóricos visando a problematização da realidade escolar e do sertão, para contribuir com a construção de uma cultura antirracista e anticisheteropatriarcal.

  • English

    The themes of gender and race/ethnicity are of paramount importance for the realization of a fair collectivity in contemporary times. Faced with the demands presented in a federal educational institution in the northeastern of Brazil, we developed an extension project with interdisciplinary Conversation Circles that addressed the oppressive, racist and sexist matrices of Brazilian society. The debates covered intersectional inequalities, race and racism in Brazil, empowerment, body and gender and representation. Guided by Freire's Dialogical Pedagogy and by the interculturality defended by Decolonial Pedagogy, we aim to disseminate works of Afro-diasporic feminisms aiming at the problematization of the school reality and the northeastern sertão, to contribute to the construction of an anti-racist and anti-cisheteropatriarchal culture.