Desafios Do Sistema Educativo No Século XXI

• Cristina Dias ^[1] ; Carla Santos ^[2]
  1. [1] Instituto Politécnico de Portalegre
  2. [2] Instituto Politécnico de Beja
• Localización: Actas de las V Jornadas ScienCity 2022: Fomento de la Cultura Científica, Tecnológica y de Innovación en Ciudades Inteligentes / coord. por Tomás Jesús Mateo Sanguino, José Manuel Lozano Domínguez, Manuel Joaquín Redondo González, Iñaki Josep Fernández de Viana González, Miguel Ángel Rodríguez Román, Estefanía Cortés Ancos, 2023, ISBN 9798375732176, págs. 65-68
• Idioma: portugués
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  • Um objetivo primordial da educação é prepararos estudantes para o sucesso na vida adulta, e embora o nossomundo do século XXI tenha visto mudanças que ninguém teriaprevisto nem mesmo há 20 anos atrás, a sala de aula e ocurrículo que evoluíram com a educação de massas não seadaptaram. Metodologias que funcionavam quando osempregos de rotina ainda eram muito procurados continuam adominar. A matemática e a leitura são competências básicasimportantes para o desempenho dos estudantes,proporcionando-lhes capacidades para serem bem-sucedidos nofuturo do mercado de trabalho. A ausência de literaciamatemática nas comunidades académicas e não académicas, éuma questão que urge resolver. O cidadão comum, deve sercapaz de utilizar estas competências fundamentais, pensarmatematicamente e aplicar este conhecimento, sendo esta umacapacidade referida como literacia quantitativa ou"numeracia". Neste artigo, procurou-se fazer uma revisão daliteratura sobre as novas abordagens de ensino do sistemaeducativo atual, por forma a entendermos se as escolas estão apreparar os seus estudantes para o paradigma do novo mercadode trabalho, o qual se foca cada vez mais nas competênciasanalíticas e interativas, isto é, no trabalho colaborativo pararesolver problemas confusos, por vezes sem uma resposta“certa”, e que requerem conhecimentos de múltiplas disciplinas.