Resumen de Realidade virtual aplicada no treinamento de habilidades de imitação de pessoas no Espectro Autista

Luiz Carlos Kowalski Júnior, Isabella de Souza Sierra, Márcio Fontana Catapan

• English

  Virtual reality technologies are being researched to help people with Autism Spectrum Disorder (ASD) treatment. However, more in-depth studies are needed in order to understand and explore the potentials and limitations of those technologies. This research presents a proposal for application in Immersive and Interactive Virtual Reality (VR), which aims to train imitation skills for people with ASD. Using the Design Science Research method, which aims to solve a problem from the design of an artifact. Through a bibliographic review, research trends were identified plus a list of 18 recommendations forthe use of VR by people with ASD. Those recommendations guided the design of a VR application that was preliminarily evaluated and approved regarding the characteristics of use and logical flow, by participants with and without ASD, encouraging the continuity of their development. That allowed us to verify the feasibility of training imitation skills through VR.

• português

  Tecnologias de realidade virtual estão sendo pesquisadas para o auxílio no tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Porém, se fazem necessários estudos mais aprofundados com a finalidade de compreender e explorar os potenciais e limitações de tais tecnologias. Esta pesquisa apresenta uma proposta de aplicação em Realidade Virtual (RV) Imersiva e Interativa, que tem como finalidade treinar habilidades de imitação para pessoas com TEA. Utilizando o método Design Science Research, que visa solucionar um problema a partir do projeto de um artefato. Assim, através de revisão bibliográfica foram identificadas tendências e uma lista de 18 recomendações para o uso da RV por pessoas com TEA. Tais recomendações guiaram o projeto de uma aplicaçãoem RV que foi preliminarmente avaliada e aprovada quanto a características de utilização e fluxo lógico, por participantes com e sem TEA, incentivando a continuidade do seu desenvolvimento. Com isto, foi possível verificar a viabilidade do treinamento de habilidades de imitação por meio da RV.