Resumen de Educação baseada em evidências: conhecimentos, práticas e posicionamento de professores.

Roselaine Pontes de Almeida, Bruna de Oliveira Julião, Luciana Mota Dias Brites

• español

  This study aims to evaluate teachers’ knowledge, practice and positioning about Evidence-Based Education (EBE). The sample was composed for 111 teachers that realized a course about the theme from August to November of 2021. The participants answered a questionary containing 15 open (dissertative) and closed (multiple choice) questions, whose data were analyzed in descriptive manner.

  The results showed that most participants understand the relevance of EBE, is interested in realizing scientific researches and utilizing those practices, however, a significant part of them ignore what these practices are, therefore, do not use them. The barriers appointed to not utilizing EBE were the absence of this content on graduation, the difficult to find reliable sources of information and to apply theory in practice. Besides the recognition about its importance, a shared effort for having a wider diffusion of EBE and to this approach be part of initial and continued formation of teachers is necessary, in order to contribute to its efetivation on practice.

• português

  O objetivo deste estudo foi avaliar os conhecimentos, práticas e posicionamento de professores sobre a Educação Baseada em Evidências (EBE). A amostra foi composta por 111 professores que realizaram um curso livre sobre o tema no período de agosto a novembro de 2021. Os participantes responderam a um questionário contendo 15 questões abertas e fechadas, cujos dados foram analisados de forma descritiva. Os resultados demonstraram que a maioria dos participantes compreende a relevância da EBE, tem interesse em realizar pesquisas científicas e em utilizar essas práticas, no entanto, uma parcela significativa desconhece quais seriam, por isso, não as utiliza. As barreiras apontadas para a não utilização da EBE foram a ausência desse conteúdo na graduação, a dificuldade para encontrar fontes confiáveis de informação e para aplicar a teoria na prática. Apesar do reconhecimento sobre sua importância, é necessário um esforço conjunto para maior difusão da EBE e para que essa abordagem faça parte da formação inicial e continuada de professores, a fim de contribuir para sua efetivação na prática.