La educación en una realidad cambiante

• Autores: Celeste Aída Gómez Marín
• Localización: CiiD Journal, ISSN-e 2711-3388, Vol. 3, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Investigación Científica y Paradigma de la Complejidad), págs. 124-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education in changing reality
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• Resumen
  • español

    El estudio se realiza desde el pensamiento complejo, mostrando a la educación como un proceso de aprendizaje para la vida, en un sistema abierto, donde el ser humano se constituye un elemento importante de la red natural de la misma; aprendiendo a ajustarse a ella, como parte de una realidad fluctuante, donde no sólo debe ser capaz de encajar en ella, sino tener la competencia de contribuir en su transformación. Saber explicar su vida desde su contexto social, aprender a enfrentar su realidad, como parte de una red que demanda su intervención y que construye conocimiento en un proceso de convivencia multivalente.

    Se enmarca en el sustento epistemológico, la vida se desarrolla en medio del caos, en la incertidumbre.  Sustento ontológico: se concibe la vida desde una realidad, de un mundo complejo y cambiante, integrado, no fragmentado.  Sustento axiológico: el hombre es un ser autopoético, se autoregenera. Aprende a respetar su vida y la de los demás, sintiéndose parte de un todo integrado. Aprende a ser libre y autónomo, en la medida del respeto y amor que le brinden como aprendiz, en un clima de armonía y convivencia, que le permita Ser, en sí mismo, autónomo, dinámico, transformador, pero sobre todo feliz, de aparecer en su esencia humana, en un sistema abierto, donde es capaz de aportar y transformar.

  • English

    The study is carried out from the complex thought, showing education as a learning process for life, in an open system, where the human being constitutes an important element of the natural network of the same; learning to adjust to it, is part of a fluctuating reality, where you must not only be able to fit into it, but also have the ability to contribute to its transformation. Know how to explain their life from their social context, learn to face their reality, as part of a network that demands their intervention and that builds knowledge in a process of multivalent coexistence.

    It is framed in the epistemological support, life takes place in the midst of chaos, in uncertainty. Ontological support: life is conceived from a reality, from a complex and changing world, integrated, not fragmented.

    Axiological support: man is an autopoietic being, he regenerates himself, learn to respect his life and that of others. Learn to be free and autonomous, to the extent of the respect and love that they offer you as an apprentice, in a climate of harmony and coexistence, which allows you to be, in yourself, autonomous, dynamic, transformative, but above all happy, to appear in its human essence, in an open system, where it is capable of contributing and transforming