Análisis del procesamiento de la información para la comprensión del discurso académico

• Autores: Ana Morales Anderson
• Localización: CiiD Journal, ISSN-e 2711-3388, Vol. 3, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Investigación Científica y Paradigma de la Complejidad), págs. 291-307
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Information processing analysis for academic discourse comprehension
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    Este artículo esboza los resultados de una investigación cuantitativa, que se enfocó en analizar el proceso de interacción lector-texto-contexto para determinar los niveles de comprensión de un discurso académico del género expositivo en una muestra conformada por 65 alumnos de Educación Superior de dos universidades distintas de la ciudad de Panamá, 33 de ellos de la carrera de ingeniería en trasporte multimodal y 32 de la carrera de administración de empresas y contabilidad. A la muestra se le entregó una lectura del área de contabilidad y luego se aplicó una prueba de comprensión de lectura en la que se evaluaron 4 niveles estratégicos de lectura. Se procedió al análisis de los resultados y se obtuvieron evidencias que demuestran el desarrollo de los procesos de lectura del discurso académico.

  • English

    This paper outlines the results of a quantitative research, which focused on analyzing the reader-text- context interaction process to determine the levels of comprehension of an academic discourse of the expository genre in a sample made up of by 65 Higher Education students from two different universities in Panama City, 33 of them from the multimodal transportation engineering degree and 32 from the business administration and accounting degree. The sample was given a reading from the accounting area and then a reading comprehension test was applied in which 4 strategic reading levels were evaluated. The results were analyzed, and evidence was obtained that demonstrates the development of the academic discourse reading processes.