Resumen de Una estrategia transmedia como espacio de aprendizaje y de comunicación popular: Experiencia en una radio escolar comunitaria

Beatriz Robles

• español

  Este artículo se propone reflexionar sobre nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, desde los cambios culturales de las y los jóvenes, sus modos de vincularse y comunicarse, desde un proyecto transmedia en una escuela de Provincia de Buenos Aires, que cuenta con una radio de frecuencia modulada, además de otros recursos tecnológicos digitales, experiencia que traspasa los muros escolares. Partiremos haciendo un recorrido con autores que han hecho valiosos aportes sobre estos temas, para así poder pensar sobre estas prácticas y acercamientos, con la población estudiantil de una escuela secundaria pública estatal, que se encuentra en situación de vulnerabilidad social y otras problemáticas más complejas.

• português

  Este artigo visa refletir sobre novas formas de ensino-aprendizagem, a partir das mudanças culturais dos jovens, suas formas de ligação e comunicação, a partir de um pro-jeto transmídia em uma escola da província de Buenos Aires, que possui uma rádio FM, além de outros recursos tecnológicos digitais, uma experiência que vai além das paredes da escola. Começaremos por analisar autores que deram valiosas contribuições sobre estas questões, a fim de pensar sobre estas práticas e abordagens, com a população estudantil de uma escola pública secundária estatal, que se encontra em uma situação de vulnerabilida-de social e outros problemas mais complexos.

• English

  This article aims to reflect on new forms of teaching-learning, from the cultural changes of young people, their ways of linking and communicating, from a transmedia project in a school in the province of Buenos Aires, which has a FM radio, in addition to other digital technological resources, an experience that goes beyond the school walls. We will start by taking a look at authors who have made valuable contributions on these issues, in order to think about these practices and approaches, with the student population of a state public secondary school, which is in a situation of social vulnerability and other more complex problems.