Resumen de Formación docente en educación física: creación de un repositorio de unidades didácticas

Jordi Brasó i Rius, Marta Pérez González, Meritxell Arderiu Antonell, Aaron Rillo Albert

• español

  La propuesta se enmarca en la asignatura de tercer curso de didáctica II de la educación física del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deportes de una Universidad de Cataluña. El objetivo es primeramente ofrecer un modelo de formación competencial al alumnado del grado. También, con esta idea competencial, se propone un producto final que ha desarrollado dicho alumnado, con un recurso pedagógico, a modo de repertorio, para docentes consistente en unidades didácticas competenciales para la educación física en secundaria. La metodología se ha basado en el trabajo experimental en el aula y la reflexión del alumnado y figura docente. Los resultados han permitido formar al alumnado, y futuros docentes, en el ámbito de la programación educativa, siguiendo competencial, y que se adapte a la normativa vigente. Además, como producto final, se ofrece un repositorio virtual, a partir de una página web, con 76 unidades didácticas en acceso abierto, para cualquier centro educativo de secundaria, adaptándolo a las particularidades de cada docente, institución y localidad. Se propone que estas metodologías en los grados puedan ampliarse para que el propio estudiante se inicie en la creación y divulgación de propuestas didácticas.

• English

  The proposal is part of the third-year subject of didactics II of physical education of the Degree in Physical Activity and Sports Sciences of an University of Catalonia. The objective is firstly to offer a model of competency training to the students of the degree. Also, with this competency idea, a final product that has been developed by said students is proposed, with a pedagogical resource, as a repertoire, for teachers consisting of competency teaching units for physical education in secondary school. Methodology has been based on experimental work in the classroom and the reflection of students and teachers. Results have allowed to train students, and future teachers, in the field of educational programming, following a competency idea, and that adapts to current regulations. In addition, as a final product, a virtual repository is offered, based on a web page, with 76 teaching units in open access, for any secondary school, adapting it to the particularities of each teacher, institution and locality. It is proposed that these methodologies in the degrees can be extended so that the student himself begins in the creation and dissemination of didactic proposals.