Contraposición de modelos formativos. Valladolid, 1931-1959

• Sofía Rodríguez Serrador ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Diacronie: Studi di Storia Contemporanea, ISSN-e 2038-0925, Nº. 34, 2018 (Ejemplar dedicado a: Scuola e società in Italia e Spagna tra Ottocento e Novecento)
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En esta investigación analizamos la educación de las élites y las culturas escolares generadas en los diversos ámbitos docentes de la segunda enseñanza. La educación es uno de los primeros núcleos de socialización, coadyuvando al proceso mediante el cual las personas asumen los valores y conductas aceptados por el sistema sociopolítico existente. El marco temporal elegido conllevó políticas educativas cuya repercusión es patente en el impacto social, cultural y político de la población escolar. Hemos escogido como modelo de análisis la ciudad de Valladolid por ofrecer un entorno educativo privilegiado, teniendo desde el XIX un Instituto Provincial y buen número de destacados colegios privados confesionales destinados a la formación de las clases medias.

  • italiano

    Questo articolo prende in esame l’educazione delle élites e le culture scolastiche sviluppatesi nei diversi ambiti di insegnamento della scuola superiore secondaria dal 1931 al 1959. L’istruzione è uno delle basi della socializzazione, dal momento che contribuisce al processo mediante il quale le persone adottano i valori e la condotta accetta dal sistema sociopolitico esistente. Nel lasso di tempo preso in esame si produssero politiche educative il cui impatto è evidente nell’ambito sociale, culturale e politico della popolazione scolastica. Abbiamo scelto la città di Valladolid come modello di analisi in ragione dell’ambiente educativo privilegiato, poiché ebbe dal sin dal XIX secolo un Istituto provinciale e un buon numero di importanti scuole confessionali private in cui si formava la classe media.