Competencia lectora del profesor en formación: evaluación de losprocesos y prácticas lectoras
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[1] Universidad de Concepción
Universidad de Concepción
Comuna de Concepción, Chile
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- Localización: La educación lectora: ciencia para la sociedad / coord. por Macarena, 2023, ISBN 9788419312235, pág. 157
- Idioma: español
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Resumen
El trabajo teórico presentado sobre la base de literatura especializada, establece que la Formación Inicial Docente es insuficiente para lograr formar adecuadamente futuros profesores de Educación General Básica en Chile en la disciplina de lenguaje, debido a la falta de profundización en contenidos lingüísticos y a la ausencia dentro de las mallas curriculares de objetivos que apuntenal logro de la competencia lectora de sus estudiantes, los que evidencian grados que se estiman descendidos para la etapa educativa en la que se encuentran. En tanto, evaluar la competencia de futuros profesores a partir de la medición, percepción y autovaloración de diversos actores involucrados en el proceso formativo, posibilita resultados que propician dinámicas de revisión yanálisis que legitiman los cambios necesarios.
