Engagement en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras: Diseño de un Cuestionario en Línea durante la Pandemia de SARS-CoV-2

• Carlos Alberto Noriega Guzmán ^[1] ; Inmaculada Senra Silva ^[1]
  1. [1] niversidad Nacional de Educación a Distancia
• Localización: Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 35, 2023, págs. 203-215
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Engagement in Foreign Language Learning: Designing an Online Questionnaire during the SARS-CoV-2 Pandemic
  • Engagement dans l’apprentissage des langues étrangères: conception d’un questionnaire en ligne pendant la pandémie de SRAS-CoV-2
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue diseñar un cuestionario en línea para el estudio del engagement en el aprendizaje de lenguas durante la pandemia por SARS-CoV-2 basado en los supuestos teóricos de Fredricks et al. (2004) y Mercer y Dörnyei (2020). El contenido fue validado por medio del juicio de expertos usando el Coeficiente de Validez de Contenido (CVC=.95), y la fiabilidad (a=.91) se obtuvo del estudio piloto (n=29) que se llevó a cabo en un centro de enseñanza de lenguas adjunto a la Universidad Autónoma de Baja California en el marco de la pandemia por SARS-CoV-2. En promedio, los participantes mostraron un nivel bueno de engagement (m=152.86). Los resultados permiten sustentar la validez y fiabilidad de este instrumento de 37 ítems

  • English

    The objective of this study was to design an online questionnaire for the study of engagement in language learning during the SARS-CoV-2 pandemic based on the theoretical framework provided by Fredricks et al. (2004) and Mercer and Dörnyei (2020). The content was validated using the Content Validity Coefficient (CVC=.95), and the reliability (a=.91) was obtained through a pilot study (n=29) carried out in a language center affiliated to the Autonomous University of Baja California during the SARS-CoV-2 pandemic. On average, the participants showed a good level of engagement (m=152.86). The results provide validity and reliability to this 37-item instrument.

  • français

    L’objectif de cette étude était de concevoir un questionnaire en ligne pour l’étude de l’engagement dans l’apprentissage des langues pendant la pandémie de SRAS-CoV-2 sur la base du cadre théorique fourni par Fredricks et al. (2004) et Mercer et Dörnyei (2020). Le contenu a été validé en utilisant le Coefficient Validité de Contenu (CVC=.95), et la fiabilité (a=.91) a été obtenue par une étude préliminaire (n=29) effectuée à un centré de langue filiale à l’Université Autonome de Basse Californie pendant la pandémie de SRAS– CoV-2. En moyenne, les participants ont montré un bon niveau d’engagement (m=152,86). Les résultats fournissent la validité et la fiabilité à cet instrument de 37 items